苏教版中学语文教材中的生命教育研究
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 绪论 | 第7-14页 |
| 第一节 选题的缘由 | 第7-8页 |
| 一、社会现状呼唤生命教育 | 第7页 |
| 二、生命教育是语文学科的隐性目标 | 第7-8页 |
| 三、语文学科特点赋予其得天独厚的条件 | 第8页 |
| 第二节 概念界定 | 第8-9页 |
| 第三节 国内外研究现状 | 第9-12页 |
| 一、国内研究现状 | 第9-12页 |
| 二、国外研究现状 | 第12页 |
| 第四节 研究框架及思路 | 第12-14页 |
| 第一章 苏教版中学语文教材中生命教育内容分析 | 第14-24页 |
| 第一节 选文篇目统计 | 第14-16页 |
| 第二节 选文主题分析 | 第16-23页 |
| 一、生命与挫折 | 第16-17页 |
| 二、生命与死亡 | 第17-19页 |
| 三、生命与价值 | 第19-21页 |
| 四、生命与自然 | 第21-23页 |
| 第三节 选文特色分析 | 第23-24页 |
| 第二章 苏教版中学语文教材生命教育选文存在的问题 | 第24-30页 |
| 第一节 选文题材丰富性方面存在的不足 | 第24-26页 |
| 一、缺少博爱与宽恕 | 第24页 |
| 二、缺少敬畏意识 | 第24页 |
| 三、缺少死亡教育 | 第24-25页 |
| 四、自我生命价值的泛化 | 第25页 |
| 五、生命美育选文范围窄 | 第25-26页 |
| 第二节 选文体裁广度方面存在的不足 | 第26-27页 |
| 一、形式局限于小说散文等 | 第26页 |
| 二、缺少悼词、墓志铭、挽联等 | 第26-27页 |
| 第三节 选文适应学生方面存在的不足 | 第27-30页 |
| 一、与学生生活实际联系不够 | 第27-28页 |
| 二、与学生心理喜好联系不够 | 第28-30页 |
| 第三章 教材选文的改进策略及对教师的教学建议 | 第30-41页 |
| 第一节 关于相关篇目增删调换的思考 | 第30-31页 |
| 一、重整初中生命主题单元 | 第30-31页 |
| 二、重整高中生命主题单元 | 第31页 |
| 第二节 对相关选文的教学建议 | 第31-36页 |
| 一、在读—写训练中落实生命教育 | 第31-33页 |
| 二、在对语言的反复阅读、品味、探讨中落实生命教育 | 第33-35页 |
| 三、在自由而充分的交流点评中落实生命教育 | 第35-36页 |
| 第三节 关于开设生命教育专题实践课的思考 | 第36-41页 |
| 一、注重紧密联系生活实际 | 第39页 |
| 二、轻说教,重感发 | 第39-40页 |
| 三、融入意义治疗理论 | 第40-41页 |
| 结语 | 第41-42页 |
| 一、基本结论 | 第41页 |
| 二、不足之处 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 后记 | 第44-45页 |
| 在读期间相关成果发表情况 | 第45页 |
