| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6页 |
| 前言 | 第9-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-16页 |
| 1.1 选题缘由与价值 | 第10-11页 |
| 1.1.1 选题缘由 | 第10页 |
| 1.1.2 研究价值 | 第10-11页 |
| 1.2 研究对象 | 第11页 |
| 1.3 研究内容 | 第11-12页 |
| 1.4 研究方法 | 第12页 |
| 1.5 国内外研究现状 | 第12-16页 |
| 1.5.1 关于儿童绘画发展特点的相关研究 | 第12-14页 |
| 1.5.2 与本论文相关的其它研究 | 第14-16页 |
| 第二章 5-7 岁城乡儿童绘画作品特点比较 | 第16-26页 |
| 2.1 绘画造型的异同 | 第16-19页 |
| 2.2 绘画构图的异同 | 第19-22页 |
| 2.2.1 形象数量 | 第20页 |
| 2.2.2 形象分布方式 | 第20-21页 |
| 2.2.3 形象主次关系 | 第21-22页 |
| 2.3 绘画设色的比较 | 第22-24页 |
| 2.4 绘画内容的比较 | 第24-26页 |
| 第三章 5-7 岁城乡儿童绘画作品特点异同原因分析 | 第26-32页 |
| 3.1 儿童绘画与心理发展 | 第26-27页 |
| 3.1.1 认知 | 第26页 |
| 3.1.2 情感 | 第26-27页 |
| 3.2 儿童绘画与生活环境 | 第27-29页 |
| 3.2.1 自然环境 | 第27-28页 |
| 3.2.2 家庭环境 | 第28页 |
| 3.2.3 居住环境 | 第28-29页 |
| 3.3 儿童绘画与美术教育 | 第29-32页 |
| 3.3.1 教育条件 | 第29页 |
| 3.3.2 教师教育观念 | 第29页 |
| 3.3.3 教师的教学方法 | 第29-32页 |
| 第四章 对 5-7 岁城乡儿童美术教育的建议 | 第32-36页 |
| 4.1 尊重儿童心理发展规律 | 第32页 |
| 4.2 充分利用城乡教育资源，发挥各自优势 | 第32-33页 |
| 4.3 更新农村美术教师的教育观念及教学方法 | 第33-34页 |
| 4.4 加大农村教育投资，建设农村教师继续培训机制 | 第34-36页 |
| 第五章 结论与反思 | 第36-38页 |
| 5.1 结论 | 第36页 |
| 5.2 反思 | 第36-38页 |
| 参考文献 | 第38-42页 |
| 致谢 | 第42-44页 |
| 附录A: 攻读学位期间发表的论文成果及参加的课题 | 第44页 |