| 摘要 | 第3-4页 |
| abstract | 第4-5页 |
| 一、绪论 | 第8-20页 |
| (一)选题缘由 | 第8-9页 |
| 1.日益严峻的就业形式引发家长关心 | 第8页 |
| 2.中小学生补习教育机构的管理问题 | 第8-9页 |
| 3.个人经历 | 第9页 |
| (二)选题的意义 | 第9-10页 |
| 1.理论意义 | 第10页 |
| 2.实践意义 | 第10页 |
| (三)文献综述 | 第10-17页 |
| 1.我国中小学生补习教育的研究综述 | 第10-15页 |
| 2.国外中小学生补习教育的研究综述 | 第15-17页 |
| (四)核心概念界定 | 第17-18页 |
| 1.民办教育 | 第17页 |
| 2.补习教育 | 第17-18页 |
| 3.校外补习教育机构 | 第18页 |
| 4.治理 | 第18页 |
| (五)研究方法 | 第18-20页 |
| 1.历史文献法 | 第18页 |
| 2.调查研究法 | 第18页 |
| 3.个案分析法 | 第18-20页 |
| 二、中小学生校外补习教育存在的必要性和现实性 | 第20-26页 |
| (一)民办教育发展的时代呼唤 | 第20-21页 |
| 1.民办教育的特殊性 | 第20页 |
| 2.民办教育的重要性 | 第20-21页 |
| (二)中小学生校外补习教育存在的现实性 | 第21-23页 |
| 1.国家提倡的素质教育与学校采用的应试教育之间存在矛盾 | 第21-22页 |
| 2.学校教育存在的问题 | 第22-23页 |
| 3.家庭教育观念存在的问题 | 第23页 |
| (三)中小学生校外补习教育存在的必要性 | 第23-26页 |
| 1.弥补了学校教育资源分配不均的现象 | 第24页 |
| 2.缩小了不同家庭教育给学生带来的影响 | 第24页 |
| 3.淡化了学生当中“优等生”与“差等生”的界限 | 第24-26页 |
| 三、阳泉市中小学生校外补习教育现状调查 | 第26-39页 |
| (一)阳泉市概况 | 第26页 |
| (二)阳泉市中小学生校外补习教育现状 | 第26-28页 |
| 1.中小学生补习教育的总体规模 | 第26页 |
| 2.中小学生补习教育的存在形式 | 第26-28页 |
| (三)中小学生校外补习教育机构的案例分析以及基本特征 | 第28-30页 |
| 1.案例分析 | 第28-29页 |
| 2.选择的缘由 | 第29页 |
| 3.特征 | 第29-30页 |
| (四)中小学生补习教育机构存在的问题 | 第30-36页 |
| 1.外部问题 | 第31-33页 |
| 2.内部问题 | 第33-36页 |
| (五)中小学生补习教育存在问题的原因分析 | 第36-39页 |
| 1.政府方面 | 第36页 |
| 2.学校方面 | 第36-37页 |
| 3.社会方面 | 第37页 |
| 4.家长方面 | 第37页 |
| 5.补习教育机构自身方面 | 第37-39页 |
| 四、中小学生校外补习教育治理的对策与建议 | 第39-48页 |
| (一)政府治理 | 第39-40页 |
| 1.制定和完善针对中小学生补习教育的法律法规 | 第39页 |
| 2.建立“负面清单”制度和各部门联合监管机制 | 第39-40页 |
| 3.建立信息沟通平台,使补习教育的信息透明化 | 第40页 |
| (二)学校治理 | 第40-43页 |
| 1.采用多维度的教育评价方法 | 第40-41页 |
| 2.提升教师素养,规范教师教学行为 | 第41-42页 |
| 3.开发课程资源,丰富学生的选修课程 | 第42页 |
| 4.禁止教师外出代课,一旦发现严肃处理 | 第42-43页 |
| (三)社会治理 | 第43页 |
| 1.加大宣传力度,提高公众的监督意识 | 第43页 |
| 2.完善监督体系,保障群众举报的便捷性 | 第43页 |
| 3.建立行业协会发挥作用,加强行业监督 | 第43页 |
| (四)家庭治理 | 第43-45页 |
| 1.家长应树立正确的教育观念 | 第43-44页 |
| 2.家长应根据孩子的特点理性选择补习班 | 第44页 |
| 3.多与孩子沟通学习,及时发现孩子在成长过程中出现的问题 | 第44-45页 |
| (五)补习教育机构自身治理 | 第45-48页 |
| 1.经营者端正经营理念 | 第45页 |
| 2.完善自身的内部管理制度 | 第45-48页 |
| 结语 | 第48-49页 |
| 附录 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-54页 |
| 致谢 | 第54-55页 |
| 在读期间相关成果发表情况 | 第55页 |
