| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 一、绪论 | 第9-16页 |
| (一) 选题缘由 | 第9页 |
| (二) 研究意义 | 第9-10页 |
| 1 理论意义 | 第9页 |
| 2 现实意义 | 第9-10页 |
| (三) 文献综述 | 第10-14页 |
| 1 国内对课外辅导的研究 | 第10-12页 |
| 2 国外对课外辅导的研究 | 第12-14页 |
| (四) 研究方法与内容 | 第14页 |
| (五) 核心概念界定 | 第14-16页 |
| 二、研究设计 | 第16-19页 |
| (一) 研究对象 | 第16-17页 |
| (二) 研究工具 | 第17-19页 |
| 三、研究结果与分析 | 第19-43页 |
| (一) 初中生参加课外辅导的基本现状 | 第19-35页 |
| 1 初中生参加课外辅导的强度 | 第19-21页 |
| 2 初中生参加课外辅导的比例、类别和形式 | 第21-26页 |
| 3 初中生参加课外辅导的效果 | 第26-33页 |
| 4 初中生参加课外辅导的家庭经济支出 | 第33-35页 |
| (二) 初中生参加课外辅导的原因 | 第35-41页 |
| 1 家长的物质支持和成绩期待 | 第35-37页 |
| 2 学生的学习兴趣和成长愿望 | 第37-38页 |
| 3 辅导机构的宣传力度、师资力量、办学条件以及学习环境 | 第38-39页 |
| 4 学生自身的心理因素导致对课外辅导班的认可程度 | 第39-40页 |
| 5 学校教育的不足 | 第40-41页 |
| (三) 初中生参加课外辅导调查结果分析 | 第41-43页 |
| 四、研究结论与建议 | 第43-46页 |
| (一) 研究结论 | 第43页 |
| (二) 研究建议 | 第43-46页 |
| 1 家长和学生要协调好学校教育和课外辅导的关系 | 第43-44页 |
| 2 家长和学生应理性选择课外辅导 | 第44-45页 |
| 3 教育行政部门应强化对课外辅导行业的关注和监管 | 第45页 |
| 4 学校应对校内的教学活动严格把关 | 第45-46页 |
| 五、结语 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-50页 |
| 附录 | 第50-54页 |
| 致谢 | 第54页 |