| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-12页 |
| 第一章 绪论 | 第12-15页 |
| ·选题的目的和意义 | 第12页 |
| ·和谐课堂教学的研究现状及发展动态 | 第12-14页 |
| ·研究方法 | 第14-15页 |
| 第二章 初中语文课堂教学现状分析 | 第15-23页 |
| ·应试教育下初中语文课堂教学的积弊 | 第15-16页 |
| ·教学目标片面化、单一化 | 第15页 |
| ·教学内容预设化、教条化 | 第15-16页 |
| ·教学过程模式化、流程化 | 第16页 |
| ·教学方法一体化、机械化 | 第16页 |
| ·新课标下初中语文课堂教学存在的误区 | 第16-23页 |
| ·倡导"三维目标"的确立,教学的实际效果虚化 | 第17页 |
| ·强化学生的自主学习,弱化教师的主导作用 | 第17页 |
| ·注重人文性的拓展,轻视工具性的夯实 | 第17-18页 |
| ·强调课堂的活跃气氛,忽视教学的实际效果 | 第18-20页 |
| ·过分倚重多媒体,忽视对语言文字的体验感悟 | 第20页 |
| ·强调对学生尊重赏识,忽视对学生引导教育 | 第20-21页 |
| ·重视"拓展""迁移",轻视文本的核心内容 | 第21-23页 |
| 第三章 新课标下初中语文和谐课堂教学的内涵、要素、特征、意义 | 第23-33页 |
| ·和谐课堂教学的内涵 | 第23-24页 |
| ·"和谐"的涵义 | 第23页 |
| ·"和谐教育"的涵义 | 第23页 |
| ·"和谐教学"的涵义 | 第23页 |
| ·"和谐课堂"的含义 | 第23-24页 |
| ·新课标下初中语文和谐课堂教学要素的关系 | 第24-26页 |
| ·三个层面 | 第24页 |
| ·九种关系 | 第24-26页 |
| ·新课标下初中语文和谐课堂教学的特征 | 第26-28页 |
| ·科学性与艺术性和谐 | 第26页 |
| ·预设性与生成性和谐 | 第26-27页 |
| ·主导性与主体性和谐 | 第27页 |
| ·接受性与探究性和谐 | 第27页 |
| ·合作性与独立性和谐 | 第27-28页 |
| ·新课标下初中语文和谐课堂构建的意义 | 第28-33页 |
| ·有利于巩固扩大新课改的成果 | 第28页 |
| ·有利于提高语文课堂教学的实效性 | 第28-29页 |
| ·有利于提高语文教师的自身素质和专业水平 | 第29页 |
| ·有利于促进学生个体全面和谐发展 | 第29-30页 |
| ·有利于培养学生良好的社会交往能力 | 第30-31页 |
| ·有利于启动语文教学动力调动师生双方的积极性 | 第31-32页 |
| ·有利于教学系统各要素和各环节的优化 | 第32-33页 |
| 第四章 新课标下初中语文和谐课堂构建的研究依据 | 第33-38页 |
| ·教育学依据 | 第33-35页 |
| ·建构主义理论依据 | 第33页 |
| ·系统论理论依据 | 第33-34页 |
| ·布鲁纳发现教学法理论依据 | 第34页 |
| ·苏霍姆林斯基的和谐发展教育理论依据 | 第34页 |
| ·巴班斯基的"最优化"理论依据 | 第34-35页 |
| ·素质教育理论依据 | 第35页 |
| ·哲学依据 | 第35-36页 |
| ·心理学依据 | 第36-37页 |
| ·美学依据 | 第37-38页 |
| 第五章 新课标下初中语文和谐课堂构建的原则 | 第38-43页 |
| ·愉快教学原则 | 第38页 |
| ·个性解读原则 | 第38-39页 |
| ·平等对话原则 | 第39-40页 |
| ·先学后教原则 | 第40页 |
| ·媒体协作原则 | 第40-41页 |
| ·刚性弹性原则 | 第41-42页 |
| ·三位一体原则 | 第42页 |
| ·继承发展原则 | 第42-43页 |
| 第六章 新课标下初中语文和谐课堂教学模式的建构 | 第43-55页 |
| ·营造情境、激情导入 | 第43-45页 |
| ·课前营境、积极准备 | 第43-44页 |
| ·激情导入、引发兴趣 | 第44-45页 |
| ·定向导学、合作探究 | 第45-51页 |
| ·明确目标 | 第45-46页 |
| ·自主学习 | 第46-47页 |
| ·质疑问难 | 第47-48页 |
| ·合作探究 | 第48-50页 |
| ·艺术精讲 | 第50-51页 |
| ·系统小结、达标测试 | 第51-52页 |
| ·系统小结 | 第51页 |
| ·达标测试 | 第51-52页 |
| ·拓展延伸、推荐作业 | 第52-55页 |
| ·拓展延伸 | 第52-53页 |
| ·推荐作业 | 第53-55页 |
| 第七章 结语 | 第55-57页 |
| 致谢 | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-61页 |
| 附录A | 第61-64页 |