| 摘要 | 第2-3页 |
| abstract | 第3-4页 |
| 第1章 绪论 | 第7-19页 |
| 1.1 课题来源 | 第7-8页 |
| 1.1.1 研究意义 | 第7-8页 |
| 1.2 国内外研究进展 | 第8-16页 |
| 1.2.1 国内外关于游戏的相关研究 | 第8-12页 |
| 1.2.2 国内外关于绘画表现力的相关研究 | 第12-16页 |
| 1.3 核心概念界定 | 第16-19页 |
| 1.3.1 游戏 | 第16-17页 |
| 1.3.2 绘画表现力 | 第17-18页 |
| 1.3.3 幼儿美术教学活动 | 第18-19页 |
| 第2章 研究设计 | 第19-24页 |
| 2.1 研究问题 | 第19页 |
| 2.2 研究目标 | 第19页 |
| 2.3 研究对象 | 第19-20页 |
| 2.4 研究方法 | 第20-24页 |
| 2.4.1 文献研究法 | 第20页 |
| 2.4.2 实验法 | 第20-22页 |
| 2.4.3 作品分析法 | 第22-24页 |
| 第3章 研究结果与分析 | 第24-48页 |
| 3.1 前测阶段,四类实验组与对照组绘画表现力的分析 | 第24-25页 |
| 3.2 游戏对大班幼儿绘画表现力影响的差异分析 | 第25-39页 |
| 3.2.1 运动游戏后,运动实验组和对照组幼儿绘画表现力的差异分析 | 第26-29页 |
| 3.2.2 音乐游戏后,音乐实验组和对照组幼儿绘画表现力的差异分析 | 第29-33页 |
| 3.2.3 棋类游戏后,棋类实验组和对照组幼儿绘画表现力的差异分 | 第33-36页 |
| 3.2.4 建构游戏后,建构实验组和对照组幼儿绘画表现力的差异分析 | 第36-39页 |
| 3.3 游戏对大班幼儿绘画表现力的分析 | 第39-48页 |
| 3.3.1 运动实验组与对照组绘画表现力的分析 | 第39-42页 |
| 3.3.2 音乐实验组与对照组绘画表现力的分析 | 第42-44页 |
| 3.3.3 棋类实验组与对照组绘画表现力的分析 | 第44-46页 |
| 3.3.4 建构实验组与对照组绘画表现力的分析 | 第46-48页 |
| 第4章 讨论与总结 | 第48-53页 |
| 4.1 游戏类型与大班幼儿绘画表现力之间的关系 | 第48页 |
| 4.2 游戏与大班幼儿绘画表现力之间的关系 | 第48-49页 |
| 4.3 教育建议 | 第49-52页 |
| 4.3.1 根据年龄、科学评价 | 第49页 |
| 4.3.2 教法创新、巧用游戏 | 第49-50页 |
| 4.3.3 创设环境、充分准备 | 第50-52页 |
| 4.4 研究展望 | 第52-53页 |
| 4.4.1 对研究样本的思考 | 第52页 |
| 4.4.2 对研究方法的思考 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-55页 |
| 附录A 幼儿绘画表现力评价标准 | 第55-57页 |
| 附录B 幼儿绘画表现力评分表 | 第57-58页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第58-59页 |
| 致谢 | 第59-61页 |
| 附件 | 第61页 |
