| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第1章 绪论 | 第10-18页 |
| 1.1 选题的缘由 | 第10-11页 |
| 1.2 选题的意义 | 第11-12页 |
| 1.3 文献综述 | 第12-17页 |
| 1.3.1 关于绘本的研究 | 第12-15页 |
| 1.3.2 绘本阅读教学的研究 | 第15-17页 |
| 1.3.3 研究述评 | 第17页 |
| 1.4 研究的方法 | 第17-18页 |
| 第2章 绘本和绘本阅读教学概述 | 第18-27页 |
| 2.1 绘本概述 | 第18-23页 |
| 2.1.1 绘本的概念 | 第18页 |
| 2.1.2 绘本的构成 | 第18-20页 |
| 2.1.3 绘本的类型 | 第20-21页 |
| 2.1.4 绘本的体裁 | 第21页 |
| 2.1.5 绘本的特点 | 第21-23页 |
| 2.2 绘本阅读教学概述 | 第23-27页 |
| 2.2.1 绘本阅读教学的现状 | 第23页 |
| 2.2.2 绘本阅读教学的作用 | 第23-25页 |
| 2.2.3 绘本阅读教学的理论基础 | 第25-27页 |
| 第3章 绘本阅读教学的准备策略 | 第27-31页 |
| 3.1 选择儿童喜欢的优秀绘本 | 第27页 |
| 3.2 选择有教育意义的绘本 | 第27-28页 |
| 3.3 选择符合儿童年龄特点的绘本 | 第28-29页 |
| 3.4 参考世界绘本大奖作品选择绘本 | 第29-30页 |
| 3.5 结合教材内容选择绘本 | 第30-31页 |
| 第4章 绘本阅读教学的实施策略 | 第31-53页 |
| 4.1 绘本阅读教学目标和教学内容的确定策略 | 第31-36页 |
| 4.1.1 契合语文课程标准确定绘本阅读的教学目标 | 第31-32页 |
| 4.1.2 契合语文课程标准确定绘本阅读的教学内容 | 第32-33页 |
| 4.1.3 根据绘本的特点确定绘本阅读的教学内容 | 第33-35页 |
| 4.1.4 根据学生原有的生活经验和知识经验确定绘本阅读的教学内容 | 第35-36页 |
| 4.2 绘本阅读教学课型的选择策略 | 第36-44页 |
| 4.2.1 语言表达有韵律的绘本选择读赏型绘本阅读课 | 第36页 |
| 4.2.2 人物角色分明的绘本选择表演型绘本阅读课 | 第36-37页 |
| 4.2.3 图画有特色的绘本选择方法指导型绘本阅读课 | 第37-39页 |
| 4.2.4 贴近学生生活实际的绘本选择读写结合型绘本阅读课 | 第39-42页 |
| 4.2.5 充满想象的绘本选择想象型绘本阅读课 | 第42-43页 |
| 4.2.6 定期选择推荐型绘本阅读课 | 第43-44页 |
| 4.3 绘本阅读课教学方法的运用策略 | 第44-50页 |
| 4.3.1 用朗读法初识绘本 | 第44-45页 |
| 4.3.2 用角色扮演法体验绘本 | 第45页 |
| 4.3.3 用探究法探究绘本 | 第45-46页 |
| 4.3.4 用想象法充实绘本 | 第46-49页 |
| 4.3.5 用续编法续编绘本 | 第49-50页 |
| 4.4 绘本阅读教学的其他策略 | 第50-53页 |
| 4.4.1 布置绘本阅读教学环境的策略 | 第50页 |
| 4.4.2 指导家长开展亲子绘本阅读的策略 | 第50-53页 |
| 第5章 绘本阅读教学的评价策略 | 第53-58页 |
| 5.1 运用形成性评价方法关注学生的学习过程 | 第53-54页 |
| 5.2 运用表现性评价方法评价学生的学习表现 | 第54-58页 |
| 第6章 结语 | 第58-59页 |
| 参考文献 | 第59-61页 |
| 致谢 | 第61页 |
