| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 第1章 导论 | 第10-16页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.1.1 适应新的历史时期的需求 | 第10页 |
| 1.1.2 加强新课程的深化改革 | 第10页 |
| 1.1.3 满足高中物理新课程标准的要求 | 第10-11页 |
| 1.1.4 响应校本教研课题的研究 | 第11页 |
| 1.1.5 改善当前高中物理教学现状 | 第11页 |
| 1.2 研究思路与方法 | 第11-13页 |
| 1.3 国内外研究状况及本课题研究的意义 | 第13-16页 |
| 1.3.1 国内外研究简述 | 第13页 |
| 1.3.2 本课题研究的理论意义 | 第13-14页 |
| 1.3.3 本课题研究的实践意义 | 第14-16页 |
| 第2章 学生学习行为与物理课堂教学设计 | 第16-19页 |
| 2.1 学生学习行为的概念界定 | 第16-17页 |
| 2.2 物理课堂教学设计的界定 | 第17页 |
| 2.3 学生学习行为与课堂教学设计的联系 | 第17-19页 |
| 第3章 高中学生物理学习行为分析 | 第19-25页 |
| 3.1 学生学习行为现状分析 | 第19-23页 |
| 3.1.1 学生学习行为问卷调查及分析 | 第19-21页 |
| 3.1.2 学生学习行为观察及分析 | 第21-23页 |
| 3.2 学生学习行为特征分析 | 第23-25页 |
| 第4章 基于学生学习行为的课堂教学设计建构 | 第25-41页 |
| 4.1 原有物理课堂教学设计案例简析 | 第25-28页 |
| 4.2 基于学生学习行为的课堂教学设计的基本原则 | 第28-30页 |
| 4.3 基于学生学习行为的课堂教学设计的基本模式 | 第30页 |
| 4.4 基于学生学习行为的课堂教学设计的方案 | 第30-39页 |
| 4.4.1 教学目标设计方案 | 第30-34页 |
| 4.4.2 教学策略设计方案 | 第34-35页 |
| 4.4.3 教学过程设计方案 | 第35-39页 |
| 4.4.4 教学评价设计方案 | 第39页 |
| 4.5 课堂教学设计的案例——以“平抛运动为例” | 第39-40页 |
| 4.6 对应的导学案设计案例——以“平抛运动为例” | 第40-41页 |
| 第5章 结语 | 第41-43页 |
| 5.1 研究效果与不足 | 第41-42页 |
| 5.2 研究的展望 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-48页 |
| 附录A 高中生物理学习调查问卷 | 第48-54页 |
| 附录B“平抛运动”教学设计 | 第54-61页 |
| 附录C 评价表 | 第61-62页 |
| 附录D 平抛运动导学案 | 第62-68页 |
| 致谢 | 第68-69页 |