| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第一章 引言 | 第12-25页 |
| 第一节 选题依据 | 第12-13页 |
| （一） 增强体育专业大学生的时间管理能力，有助于满足其生活、学习以及社会的发展需求 | 第12页 |
| （二） 时间管理是促进体育专业大学生自尊得到提升的因素之一 | 第12-13页 |
| （三） 时间管理能够增强体育专业大学生的生活满意度，促进心理健康 | 第13页 |
| 第二节 研究的目的与意义 | 第13-14页 |
| 一 研究目的 | 第13-14页 |
| 二 研究意义 | 第14页 |
| 第三节 文献综述 | 第14-23页 |
| 一 时间管理倾向的研究综述 | 第14-17页 |
| 二 生活满意度的研究综述 | 第17-22页 |
| 三 大学生时间管理倾向与生活满意度的相关研究 | 第22-23页 |
| 第四节 研究假设 | 第23-25页 |
| 第二章 研究对象与方法 | 第25-27页 |
| 第一节 研究对象 | 第25页 |
| 第二节 研究方法 | 第25-27页 |
| 一 文献资料法 | 第25页 |
| 二 问卷调查法 | 第25-26页 |
| 三 数理统计法 | 第26-27页 |
| 第三章 结果与分析 | 第27-39页 |
| 第一节 时间管理倾向、生活满意度测试结果信度检验 | 第27页 |
| 第二节 体育专业大学生时间管理现状的差异性分析 | 第27-32页 |
| 一 不同性别体育专业大学生时间管理差异性分析 | 第27-28页 |
| 二 不同年级体育专业大学生时间管理差异性分析 | 第28-30页 |
| 三 不同专业体育专业大学生时间管理差异性分析 | 第30-31页 |
| 四 不同生源地体育专业大学生时间管理差异性分析 | 第31-32页 |
| 第三节 体育专业大学生生活满意度现状的差异性分析 | 第32-36页 |
| 一 不同性别体育专业大学生生活满意度差异性分析 | 第32-33页 |
| 二 不同年级体育专业大学生生活满意度差异性分析 | 第33-34页 |
| 三 不同专业体育专业大学生生活满意度差异性分析 | 第34-35页 |
| 四 不同生源地体育专业大学生生活满意度差异性分析 | 第35-36页 |
| 第四节 体育专业大学生时间管理倾向与生活满意度的关系分析 | 第36-39页 |
| 一 体育专业大学生时间管理倾向与生活满意度的相关分析 | 第36-37页 |
| 二 体育专业大学生高低时间管理倾向与生活满意度的差异性比较 | 第37-39页 |
| 第四章 讨论与分析 | 第39-47页 |
| 第一节 体育专业大学生时间管理倾向特点 | 第39-42页 |
| 一 体育专业大学生时间管理倾向的性别特点 | 第39-40页 |
| 二 体育专业大学生时间管理倾向的年级特点 | 第40-41页 |
| 三 体育专业大学生时间管理倾向的专业特点 | 第41-42页 |
| 四 体育专业大学生时间管理倾向的生源地特点 | 第42页 |
| 第二节 体育专业大学生生活满意度特点 | 第42-45页 |
| 一 体育专业大学生生活满意度的性别特点 | 第42-43页 |
| 二 体育专业大学生生活满意度的年级特点 | 第43-44页 |
| 三 体育专业大学生生活满意度的专业特点 | 第44页 |
| 四 体育专业大学生生活满意度的生源地特点 | 第44-45页 |
| 第三节 体育专业大学生时间管理倾向与生活满意度相关分析 | 第45-47页 |
| 一 体育专业大学生时间管理倾向与生活满意度的相关分析 | 第45-46页 |
| 二 体育专业大学生高、低时间管理倾向与生活满意度的相关分析 | 第46-47页 |
| 第五章 结论与建议 | 第47-49页 |
| 第一节 结论 | 第47页 |
| 一、体育专业大学生在时间管理倾向上存在性别差异，且女生得分略高于男生 | 第47页 |
| 二、体育专业大学生在年级方面不存在时间管理倾向上的差异，并且大三与大四的学生得分高于一二年级，证明年级越是高对时间的管理越是好 | 第47页 |
| 三、体育大学生时间管理倾向在专业上存在显著性差异，且体育教育系得分最高 | 第47页 |
| 四、体育专业大学生时间管理倾向在生源地上方面没有明显差异，但得分上农村大学生稍高于非农村学生 | 第47页 |
| 五、体育专业大学生生活满意度在性别、年级、专业上存在显著性差异，且从数据上显示女生得分高于男生，一、四年级学生的生活满意度得分高于二三年级，体育教育系学生得分最高 | 第47页 |
| 六、体育专业大学生生活满意度在生源地上不存在显著性差异，但来自农村的大学生的得分稍高于来自非农村的大学生 | 第47页 |
| 七、体育专业大学生的时间管理倾向与生活满意度呈正相关 | 第47页 |
| 八、体育专业大学生高、低时间管理倾向在生活满意度上存在显著性差异，且高时间管理倾向者的生活满意度显著高于低时间管理倾向者 | 第47页 |
| 第二节 建议 | 第47-49页 |
| 一 高校应建立时间管理课程，强化学生对时间管理的意识 | 第47-48页 |
| 二 高校应对时间管理相关知识进行积极的宣传，促进学生树立正确的时间价值观 | 第48页 |
| 三 政府主管部门应加强对体育专业大学生时间的规划和监督 | 第48页 |
| 四 规范职业生涯规划，倡导积极生活方式 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-53页 |
| 附录 | 第53-58页 |
| 个人简历及在读期间科研成果 | 第58-59页 |
| 致谢 | 第59页 |
