| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 第一章 引言 | 第10-15页 |
| 1.1 研究背景与意义 | 第10-12页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.2 研究内容及创新点 | 第12-13页 |
| 1.3 主要研究方法及研究思路 | 第13-15页 |
| 1.3.1 主要研究方法 | 第13-14页 |
| 1.3.2 研究技术路线 | 第14-15页 |
| 第二章 基本概念界定及理论综述 | 第15-25页 |
| 2.1 基本概念界定 | 第15-16页 |
| 2.1.1 教学科研并重型教师 | 第15页 |
| 2.1.2 选拔评价 | 第15-16页 |
| 2.2 人才评价理论 | 第16-18页 |
| 2.2.1 人才测评理论 | 第16页 |
| 2.2.2 选拔性测评理论 | 第16-17页 |
| 2.2.3 人-职匹配理论 | 第17-18页 |
| 2.3 胜任力模型 | 第18-23页 |
| 2.3.1 胜任素质 | 第18-19页 |
| 2.3.2 胜任素质模型 | 第19-22页 |
| 2.3.3 教师胜任素质模型 | 第22-23页 |
| 2.4 国内外选拔评价指标体系的研究 | 第23-24页 |
| 2.5 本章小结 | 第24-25页 |
| 第三章 基于胜任力模型的选拔评价指标的确定 | 第25-40页 |
| 3.1 高校教学科研并重型教师选拔评价指标获取的思路及原则 | 第25-26页 |
| 3.1.1 指标获取的思路 | 第25-26页 |
| 3.1.2 指标设置的原则 | 第26页 |
| 3.2 选拔观测点的获取 | 第26-33页 |
| 3.3 问卷调查与指标确定 | 第33-39页 |
| 3.4 本章小结 | 第39-40页 |
| 第四章 基于层次分析法的选拔评价指标权重的分析 | 第40-47页 |
| 4.1 确定指标权重的原则 | 第40-41页 |
| 4.2 层次分析法概述 | 第41-43页 |
| 4.3 高校教学科研并重型教师选拔评价指标权重的确定 | 第43-45页 |
| 4.4 本章小结 | 第45-47页 |
| 第五章 基于模糊综合评价法的选拔评价体系的应用 | 第47-53页 |
| 5.1 模糊综合评价模型概述 | 第47-48页 |
| 5.2 基于模糊综合评价法的高校教学科研并重型教师选拔评价 | 第48-49页 |
| 5.3 实例演示 | 第49-52页 |
| 5.4 高校教学科研并重型教师选拔评价体系的验证 | 第52页 |
| 5.5 本章小结 | 第52-53页 |
| 第六章 结论与展望 | 第53-55页 |
| 6.1 本研究所做的主要工作 | 第53-54页 |
| 6.2 研究展望 | 第54-55页 |
| 致谢 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-59页 |
| 附录A 高校教学科研并重型教师选拔评价观测点调查问卷 | 第59-61页 |
| 附录B 教学科研并重型教师岗位分析访谈提纲 | 第61-62页 |
| 附录C 专家评价参考信息表 | 第62-68页 |
| 硕士期间取得的研究成果 | 第68-69页 |
