CU培训管理系统：主要架构与优势
| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 第一章 引言 | 第10-14页 |
| 1.1 背景 | 第10-11页 |
| 1.2 研究目标 | 第11页 |
| 1.3 研究内容 | 第11-12页 |
| 1.4 研究价值 | 第12-14页 |
| 第二章 相关理论回顾 | 第14-32页 |
| 2.1 渠道理论概述 | 第14-20页 |
| 2.1.1 营销渠道的定义 | 第14-18页 |
| 2.1.2 营销渠道的功能和流程 | 第18页 |
| 2.1.3 营销渠道理论的发展和变革 | 第18-20页 |
| 2.2 管理信息系统理论论述 | 第20-25页 |
| 2.2.1 信息时代的发展趋势和特征 | 第20-22页 |
| 2.2.2 信息系统概述 | 第22-24页 |
| 2.2.3 管理信息系统的价值链 | 第24-25页 |
| 2.3 知识管理理论概述 | 第25-29页 |
| 2.3.1 知识管理背景 | 第25-26页 |
| 2.3.2 知识管理的定义 | 第26-28页 |
| 2.3.3 知识管理价值链 | 第28-29页 |
| 2.4 在渠道中建立学习型组织 | 第29-32页 |
| 第三章 CU渠道培训系统的架构 | 第32-49页 |
| 3.1 项目简介 | 第32-34页 |
| 3.2 项目背景 | 第34-36页 |
| 3.2.1 信息系统的参考意义 | 第34页 |
| 3.2.2 渠道能力提升的需求 | 第34-35页 |
| 3.2.3 线上培训的优势 | 第35-36页 |
| 3.3 项目应用推广分析 | 第36-39页 |
| 3.3.1 商业环境应用分析 | 第36-37页 |
| 3.3.2 系统应用发展周期分析 | 第37-38页 |
| 3.3.3 实施和推广方案 | 第38-39页 |
| 3.4 CU培训管理系统的架构 | 第39-49页 |
| 3.4.1 系统模型基础 | 第41-44页 |
| 3.4.2 用户角色和权限 | 第44-45页 |
| 3.4.3 系统功能模块 | 第45-47页 |
| 3.4.4 服务运营的理念 | 第47-49页 |
| 第四章 CU培训管理系统的优劣势分析 | 第49-65页 |
| 4.1 对比传统学习系统功能 | 第49-58页 |
| 4.1.1 课程管理者角度 | 第49-54页 |
| 4.1.2 普通用户角度 | 第54-56页 |
| 4.1.3 系统管理员角度 | 第56-58页 |
| 4.2 CU系统功能优劣势分析 | 第58-62页 |
| 4.2.1 功能分析 | 第58-59页 |
| 4.2.2 “不支持”功能 | 第59-61页 |
| 4.2.3 特色功能 | 第61-62页 |
| 4.3 面临的问题 | 第62-65页 |
| 4.3.1 讲师需求 | 第62-63页 |
| 4.3.2 学员需求 | 第63-64页 |
| 4.3.3 公司管理者需求 | 第64页 |
| 4.3.4 技术变革需求 | 第64-65页 |
| 第五章 改进策略 | 第65-67页 |
| 5.1 课程设计融合知识管理 | 第65页 |
| 5.2 知识管理融合技能管理 | 第65-66页 |
| 5.3 技能管理融合绩效管理 | 第66-67页 |
| 第六章 结论 | 第67-69页 |
| 致谢 | 第69-70页 |
| 参考文献 | 第70-72页 |
