| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 目录 | 第8-11页 |
| 引言 | 第11-12页 |
| 1 文献综述 | 第12-19页 |
| 1.1 有关认同的研究 | 第12-13页 |
| 1.2 有关专业认同的研究 | 第13-14页 |
| 1.3 专业认同的相关概念辨析 | 第14-15页 |
| 1.3.1 专业认同与职业认同 | 第14页 |
| 1.3.2 专业认同与专业承诺 | 第14-15页 |
| 1.4 国内外关于专业认同的研究现状 | 第15-17页 |
| 1.4.1 专业认同概念的理论研究 | 第15页 |
| 1.4.2 专业认同的现状调查 | 第15-16页 |
| 1.4.3 专业认同测量工具的编制 | 第16页 |
| 1.4.4 专业认同影响因素的问卷调查 | 第16-17页 |
| 1.4.5 专业认同与其他变量的相关研究 | 第17页 |
| 1.5 心理学专业的专业认同相关研究 | 第17-19页 |
| 2 问题提出 | 第19-22页 |
| 2.1 以往研究的局限与不足 | 第19页 |
| 2.1.1 对专业认同的研究停留在量化研究层面 | 第19页 |
| 2.1.2 关于专业认同的研究对象多为本科生或某一特定群体 | 第19页 |
| 2.1.3 对心理学专业的专业认同的研究局限在心理咨询师的专业认同 | 第19页 |
| 2.2 研究设计 | 第19-22页 |
| 2.2.1 研究目的及意义 | 第19-20页 |
| 2.2.2 研究中重要概念的界定 | 第20页 |
| 2.2.3 研究的主要内容 | 第20-21页 |
| 2.2.4 研究对象 | 第21页 |
| 2.2.5 研究假设 | 第21页 |
| 2.2.6 研究方法 | 第21页 |
| 2.2.7 研究创新点 | 第21-22页 |
| 3 问卷调查研究 | 第22-26页 |
| 3.1 问卷调查工具 | 第22页 |
| 3.2 问卷调查研究的对象与过程 | 第22页 |
| 3.3 问卷调查研究的结果及其分析 | 第22-26页 |
| 3.3.1 描述统计 | 第22-23页 |
| 3.3.2 高专业认同的心理学专业硕士研究生的筛选 | 第23页 |
| 3.3.3 心理学专业硕士研究生专业认同的总体状况 | 第23-24页 |
| 3.3.4 心理学专业硕士研究生专业认同的单因素方差分析 | 第24-26页 |
| 4 内隐实验研究 | 第26-30页 |
| 4.1 内隐实验研究目的 | 第26页 |
| 4.2 内隐实验研究过程 | 第26-28页 |
| 4.2.1 被试选取 | 第26页 |
| 4.2.2 研究方法 | 第26页 |
| 4.2.3 研究材料 | 第26-27页 |
| 4.2.4 实验假设 | 第27页 |
| 4.2.5 实验程序 | 第27页 |
| 4.2.6 数据处理 | 第27-28页 |
| 4.3 内隐实验研究结果 | 第28-30页 |
| 4.3.1 高专业认同组整体内隐效应分析 | 第28页 |
| 4.3.2 高专业认同组内各被试D分数计算 | 第28-30页 |
| 5 个案访谈研究 | 第30-60页 |
| 5.1 研究目的 | 第30页 |
| 5.2 研究过程 | 第30-32页 |
| 5.2.1 研究对象 | 第30页 |
| 5.2.2 资料收集 | 第30-31页 |
| 5.2.3 资料分析 | 第31页 |
| 5.2.4 信效度检验 | 第31-32页 |
| 5.3 结果 | 第32-60页 |
| 5.3.1 ZL的专业认同影响因素 | 第32-38页 |
| 5.3.2 XY的专业认同影响因素 | 第38-45页 |
| 5.3.3 SH的专业认同影响因素 | 第45-51页 |
| 5.3.4 ZX的专业认同影响因素 | 第51-60页 |
| 6 分析与讨论 | 第60-64页 |
| 6.1 专业学习带来的个人成长影响专业认同水平 | 第60页 |
| 6.2 专业领域内他人的高专业素养影响专业认同的水平 | 第60-61页 |
| 6.3 个人特质与所学专业的匹配度影响专业认同水平 | 第61页 |
| 6.4 对所学专业的深入探索影响专业认同水平 | 第61-62页 |
| 6.5 专业实践活动中获得的胜任力与价值感影响专业认同水平 | 第62-63页 |
| 6.6 影响专业认同水平的其他因素 | 第63-64页 |
| 7 建议 | 第64-65页 |
| 7.1 对心理学专业硕士研究生的建议 | 第64页 |
| 7.2 对高校的建议 | 第64-65页 |
| 8 结论 | 第65-67页 |
| 8.1 结论 | 第65页 |
| 8.2 展望 | 第65-67页 |
| 8.2.1 探究跨专业硕士研究生专业认同的变化过程 | 第65-66页 |
| 8.2.2 扩大专业认同领域的研究对象范围 | 第66页 |
| 8.2.3 完善认同及专业认同的概念内涵及理论 | 第66-67页 |
| 参考文献 | 第67-71页 |
| 附录 | 第71-75页 |
| 后记 | 第75-77页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果清单 | 第77页 |
