人教版初中语文外国文学作品教学的策略研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 1 绪论 | 第8-15页 |
| 1.1 研究意义 | 第8-9页 |
| 1.2 研究目的 | 第9页 |
| 1.3 研究方法 | 第9-10页 |
| 1.4 研究现状 | 第10-14页 |
| 1.5 研究可行性分析 | 第14-15页 |
| 2 初中外国文学作品（人教版）分析及新课标解读 | 第15-27页 |
| 2.1 初中外国文学作品（人教版）的选文分析 | 第15-22页 |
| 2.1.1 选文汇总与比重分析 | 第15-17页 |
| 2.1.2 选文编排与体系构架 | 第17-20页 |
| 2.1.3 选文标准与取向厘定 | 第20-22页 |
| 2.2 初中外国文学作品教学情况概述 | 第22-24页 |
| 2.2.1 道路曲折不断完善 | 第22-23页 |
| 2.2.2 地位弱势处境尴尬 | 第23-24页 |
| 2.2.3 教学薄弱考察缺失 | 第24页 |
| 2.3 新课标对外国文学作品教学的指导 | 第24-27页 |
| 2.3.1 尊重多元文化 | 第24-25页 |
| 2.3.2 关心国际大事 | 第25-26页 |
| 2.3.3 鼓励自主阅读 | 第26-27页 |
| 3 外国文学作品在初中语文教学中的现状及归因 | 第27-40页 |
| 3.1 教师教研现状及归因 | 第27-30页 |
| 3.1.1 相关素养欠缺 | 第27-28页 |
| 3.1.2 思想态度消极 | 第28-29页 |
| 3.1.3 教学研究不足 | 第29-30页 |
| 3.2 学生学习现状及归因 | 第30-34页 |
| 3.2.1 兴趣方向淡薄 | 第31-32页 |
| 3.2.2 文学基础薄弱 | 第32-33页 |
| 3.2.3 知识接受被动 | 第33-34页 |
| 3.3 课堂教学现状及归因 | 第34-40页 |
| 3.3.1 教学存在固有范式 | 第34-36页 |
| 3.3.2 文学熏陶易被忽略 | 第36-37页 |
| 3.3.3 应试教育代替素质 | 第37-40页 |
| 4 初中外国文学作品教学的策略探究 | 第40-61页 |
| 4.1 教师方面 | 第40-46页 |
| 4.1.1 素养“全面化”策略 | 第40-43页 |
| 4.1.2 思想“积极化”策略 | 第43-44页 |
| 4.1.3 教研“深入化”策略 | 第44-46页 |
| 4.2 学生方面 | 第46-53页 |
| 4.2.1 兴趣“引导化”策略 | 第46-50页 |
| 4.2.2 基础“丰富化”策略 | 第50-52页 |
| 4.2.3 态度“主动化”策略 | 第52-53页 |
| 4.3 教学方面 | 第53-61页 |
| 4.3.1 解读“个性化”策略 | 第54-57页 |
| 4.3.2 比较“多元化”策略 | 第57-58页 |
| 4.3.3 测评“立体化”策略 | 第58-61页 |
| 5 结语 | 第61-62页 |
| 参考文献 | 第62-65页 |
| 附录 | 第65-67页 |
| 致谢 | 第67页 |
