小学数学教科书评价的研究
| 摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 目录 | 第5-9页 |
| 表目录 | 第9-11页 |
| 图目录 | 第11-12页 |
| 术语及符号说明 | 第12-16页 |
| 第１章 绪言 | 第16-24页 |
| 1.1 研究的背景 | 第16-17页 |
| 1.2 研究的内容与意义 | 第17-19页 |
| 1.2.1 研究的内容 | 第18页 |
| 1.2.2 研究的意义 | 第18-19页 |
| 1.3 研究的思路 | 第19-22页 |
| 1.3.1 研究计划 | 第19-21页 |
| 1.3.2 研究的技术路线 | 第21-22页 |
| 1.4 论文结构 | 第22-24页 |
| 第２章 教科书评价的相关研究综述 | 第24-34页 |
| 2.1 文献收集的途径 | 第24-25页 |
| 2.2 教科书评价的研究综述 | 第25-32页 |
| 2.2.1 国外相关的研究 | 第25-27页 |
| 2.2.2 国内相关的研究 | 第27-32页 |
| 2.3 文献评述 | 第32-33页 |
| 2.4 小结 | 第33-34页 |
| 第3章 研究设计 | 第34-45页 |
| 3.1 研究的目的 | 第34-35页 |
| 3.2 研究对象的选择 | 第35-36页 |
| 3.2.1 研究的学校概况 | 第35页 |
| 3.2.2 样本的选取 | 第35-36页 |
| 3.3 研究工具 | 第36-40页 |
| 3.3.1 调查问卷 | 第36-38页 |
| 3.3.2 教师访谈 | 第38页 |
| 3.3.3 评价模型 | 第38-40页 |
| 3.4 研究的方法 | 第40-43页 |
| 3.4.1 文献法 | 第40-41页 |
| 3.4.2 调查研究法 | 第41页 |
| 3.4.3 访谈法 | 第41-42页 |
| 3.4.4 比较研究法 | 第42页 |
| 3.4.5 数理统计法 | 第42页 |
| 3.4.6 逻辑分析法 | 第42-43页 |
| 3.5 研究的伦理 | 第43-44页 |
| 3.6 小结 | 第44-45页 |
| 第4章 数学教科书评价的理论 | 第45-50页 |
| 4.1 经验之塔理论 | 第45-47页 |
| 4.2 建构主义 | 第47-48页 |
| 4.4 研究工具的开发 | 第48-49页 |
| 4.5 小结 | 第49-50页 |
| 第5章 小学师生对教科书评价的调查研究 | 第50-80页 |
| 5.1 数据的收集、整理与分析 | 第50-73页 |
| 5.1.1 教师问卷调查结果的整理与统计 | 第50-65页 |
| 5.1.2 学生对教科书评价的统计与分析 | 第65-73页 |
| 5.2 师生访谈记录 | 第73-78页 |
| 5.3 调查结论 | 第78-79页 |
| 5.4 小结 | 第79-80页 |
| 第６章 教科书使用的案例研究 | 第80-95页 |
| 6.1 案例研究 | 第80-92页 |
| 6.2 案例分析 | 第92-94页 |
| 6.3 小结 | 第94-95页 |
| 第7章 数学教科书评价的结论与反思 | 第95-99页 |
| 7.1 研究的结论 | 第95-97页 |
| 7.2 研究的不足之处 | 第97-98页 |
| 7.3 研究的发展趋势 | 第98页 |
| 7.4 结束语 | 第98-99页 |
| 参考文献 | 第99-103页 |
| 附录 A 教科书评价工具 | 第103-106页 |
| 附录Ｂ 教师问卷 | 第106-108页 |
| 附录 C 学生问卷 | 第108-110页 |
| 附录 D 教师教学行为观察表 | 第110-111页 |
| 附录 E 学生学习行为观察表 | 第111-112页 |
| 附录 F 教师与学生访谈提纲 | 第112-113页 |
| 附录 G 录入 SPSS 数据编码表 | 第113-114页 |
| 攻读硕士期间发表的论文 | 第114-115页 |
| 致谢 | 第115-116页 |
