小学汉语拼音教学中存在的问题及对策研究
| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 目录 | 第6-9页 |
| 第一章 引言 | 第9-15页 |
| 第一节 研究缘由和目的 | 第9-10页 |
| 一、 研究缘由 | 第9-10页 |
| 二、 研究目的 | 第10页 |
| 第二节 研究综述 | 第10-13页 |
| 一、 汉语拼音教学的相关研究成果 | 第10-11页 |
| 二、 研究动态 | 第11-13页 |
| 第三节 研究内容及研究路径方法 | 第13-15页 |
| 一、 研究内容 | 第13-14页 |
| 二、 研究路径方法 | 第14-15页 |
| 第二章 汉语拼音教学的现状概述 | 第15-21页 |
| 第一节 汉语拼音研究现状 | 第15-16页 |
| 一、 汉语拼音教学的整合发展 | 第15-16页 |
| 第二节 汉语拼音教学的现状分析 | 第16-21页 |
| 一、 教学任务重 | 第17-18页 |
| 二、 教学内容缺乏整体性 | 第18-19页 |
| 三、 教材编写缺乏系统性 | 第19页 |
| 四、 学生方面发展水平参差不齐 | 第19页 |
| 五、 教师方面，师资力量有限 | 第19-20页 |
| 六、 英语教学对汉语拼音教学的负面影响很大 | 第20-21页 |
| 第三章 汉语拼音教学存在的问题分析 | 第21-30页 |
| 第一节 关于汉语拼音教学存在的误区 | 第21-24页 |
| 一、 学生过早接受汉语拼音学习 | 第21页 |
| 二、 传统的声母教学方法阻碍教学的顺利进行 | 第21-22页 |
| 三、 韵母教学中发音方法的错误导致拼读的不正确 | 第22-23页 |
| 四、 声韵相拼的错误方法致使学生记忆量增大 | 第23-24页 |
| 第二节 汉语拼音教学中存在的问题 | 第24-30页 |
| 一、 声母教学中存在的问题 | 第24-26页 |
| 二、 韵母教学中存在的问题 | 第26-27页 |
| 三、 声调教学存在的问题 | 第27-30页 |
| 第四章 汉语拼音教学改革的对策 | 第30-51页 |
| 第一节 教学方法的创新与改革 | 第30-46页 |
| 一、 对汉语拼音教学方法的研究 | 第30-33页 |
| 二、 创新汉语拼音教学方法 | 第33-39页 |
| 三、 游戏故事，快乐学拼音 | 第39-44页 |
| 四、 古诗巩固 | 第44-46页 |
| 第二节 汉语拼音教材的整合 | 第46-48页 |
| 一、 汉语拼音教材的研究 | 第46-48页 |
| 二、 汉语拼音教材的整合 | 第48页 |
| 第三节 优化教学过程 | 第48-51页 |
| 结语 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-53页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文和研究成果 | 第53-54页 |
| 致谢 | 第54页 |
