“271”教学模式在高中物理教学中的实践研究

中文摘要	第3-4页
英文摘要	第4-5页
一、引言	第7-9页
(一) 选题的缘由	第7-8页
(二) 选题的目的和意义	第8-9页
二、文献综述	第9-17页
(一) “271”教学模式的定义	第9-10页
(二) 国外研究现状	第10-12页
(三) “271”教学模式在国内的研究状况	第12-13页
(四) 研究方法与思路	第13-14页
(五) “271”高效课堂教学模式的理论依据	第14-17页
三、我校“271”教学模式的初步建构模式	第17-21页
(一) 自学完成导学案	第17-18页
(二) “271”教学模式上课流程	第18-21页
四、 “271”教学模式的课堂实践	第21-30页
(一) 培训	第21-22页
(二) 小组的构建	第22-24页
(三) 合理编制导学案	第24-25页
(四) 对学生的合理评价	第25-30页
五、“271”教学模式的实践研究	第30-49页
(一) 实践研究的目的和主要内容	第30页
(二) 实践研究的基本方法	第30-31页
(三) 调查数据收集和分析	第31-45页
(四) 实践研究结论	第45-49页
六、“271”教学模式案例分享	第49-60页
(一) 导学案处理案例分享	第49-56页
(二) 小组构建案例分享	第56-60页
七、“271”教学模式实施中遇到的困难与展望	第60-62页
(一) 课程进度满足不了高考的要求	第60页
(二) 如何提高后进生、性格内向的学生的参与度	第60页
(三) 学生语言表达能力提升的问题	第60-61页
(四) “271”教学模式如何和物理课程相融合	第61-62页
参考文献	第62-63页
附录	第63-66页
致谢	第66-67页