| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 绪论 | 第7-13页 |
| (一)研究缘起 | 第7页 |
| (二)研究目标和意义 | 第7-8页 |
| (三)学术史回顾 | 第8-11页 |
| (四)概念的界定 | 第11-12页 |
| (五)研究思路和方法 | 第12-13页 |
| 一、教科版小学品德与社会教科书中的历史知识 | 第13-20页 |
| (一)各学段历史知识的分布 | 第13-15页 |
| (二)各学段历史知识具体内容的分析 | 第15-18页 |
| (三)小学历史知识的特征 | 第18-20页 |
| 二、小学品德与社会课的历史教育活动 | 第20-35页 |
| (一)品德与社会课历史教育活动的类型 | 第20-21页 |
| (二)不同类型的历史教育活动所运用的策略 | 第21-26页 |
| (三)典型课例设计 | 第26-35页 |
| 三、小学品德与社会课历史教育活动的反思 | 第35-40页 |
| (一)历史教育活动存在的问题 | 第35-37页 |
| (二)相关思考和建议 | 第37-40页 |
| 四、新教材实施后小学历史教育活动的新思考 | 第40-43页 |
| (一)2016年小学一年级新教材的实施 | 第40-41页 |
| (二)新教材实施后小学历史教育活动的新思考 | 第41-43页 |
| 结语 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 后记 | 第46页 |