| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-8页 |
| 绪论 | 第12-28页 |
| 一、 选题缘由 | 第12-14页 |
| （一） 各国对教师教育的关注度普遍提高 | 第12页 |
| （二） 我国教师教育发展的理论指导诉求 | 第12-13页 |
| （三） 美国教师教育思想发展的特色 | 第13-14页 |
| 二、 研究意义 | 第14-15页 |
| （一） 理论意义 | 第14页 |
| （二） 实践意义 | 第14-15页 |
| 三、 文献综述 | 第15-23页 |
| （一） 国内相关研究概况 | 第15-19页 |
| （二） 国外相关研究概况 | 第19-23页 |
| 四、 相关概念界定 | 第23-24页 |
| （一） 教师教育 | 第23页 |
| （二） 教师教育思想 | 第23-24页 |
| （三） 价值取向 | 第24页 |
| 五、 研究思路、研究方法和创新之处 | 第24-28页 |
| （一） 研究思路 | 第24-25页 |
| （二） 研究方法 | 第25页 |
| （三） 创新之处 | 第25-28页 |
| 第一章 20 世纪上半叶美国教师教育思想发展的基础 | 第28-44页 |
| 一、 哲学与心理学思潮 | 第28-35页 |
| （一） 逻辑实证主义和实用主义 | 第28-31页 |
| （二） 行为主义与格式塔心理学 | 第31-35页 |
| 二、 社会变革 | 第35-39页 |
| （一） 社会工业化的高度发展 | 第35-36页 |
| （二） 两次世界大战的爆发 | 第36-38页 |
| （三） 经济危机与新政 | 第38-39页 |
| 三、 美国师范教育机构的演变 | 第39-44页 |
| （一） 师范学校的升格 | 第39-40页 |
| （二） 师范学院的转型 | 第40-42页 |
| （三） 综合大学教育院系的介入 | 第42-44页 |
| 第二章 20 世纪上半叶美国教师教育思想变革 | 第44-62页 |
| 一、 专业取向的教师教育思想 | 第44-50页 |
| （一） 进步主义思潮下的教师教育思想 | 第44-47页 |
| （二） 技术理性视角下的教师教育思想 | 第47-49页 |
| （三） 反思性实践教师教育的萌芽 | 第49-50页 |
| 二、 学术取向的教师教育思想 | 第50-54页 |
| （一） 要素主义的教师教育思想 | 第50-52页 |
| （二） 巴格莱的教师教育改革思想 | 第52-53页 |
| （三） 永恒主义与教师教育思想 | 第53-54页 |
| 三、 人文取向的教师教育思想 | 第54-57页 |
| （一） 存在主义对传统教育的批判 | 第54-55页 |
| （二） 存在主义的教师教育思想 | 第55-57页 |
| 四、 社会取向的教师教育思想 | 第57-62页 |
| （一） 教师作为一门职业的传统观念 | 第57-58页 |
| （二） 社会重建主义的教师教育思想 | 第58-60页 |
| （三） 教师角色的新认识 | 第60-62页 |
| 第三章 20 世纪上半叶美国教师教育思想的分析 | 第62-76页 |
| 一、 20 世纪上半叶美国教师教育思想发展的影响因素 | 第62-64页 |
| （一） 教师教育政策与资金支持 | 第62-63页 |
| （二） 教师教育思潮的不竭动力 | 第63页 |
| （三） 教师专业发展需要 | 第63-64页 |
| 二、 20 世纪上半叶美国教师教育思想的影响 | 第64-71页 |
| （一） 对美国教师教育实践的影响 | 第64-69页 |
| （二） 对美国教师教育发展的影响 | 第69-71页 |
| 三、 20 世纪上半叶美国教师教育思想的特征 | 第71-76页 |
| （一） 教师教育价值取向外延扩展 | 第71-72页 |
| （二） 教师教育专业化与学科知识兼顾 | 第72-73页 |
| （三） 教师教育理论与实践融合 | 第73-74页 |
| （四） 教师教育思想的哲学倾向显著 | 第74-75页 |
| （五） 教师教育多样化角色追求 | 第75-76页 |
| 结语 | 第76-82页 |
| 一、 我国教师教育改革与发展的基本状况与未来挑战 | 第76-78页 |
| （一） 我国教师教育改革与发展的基本状况 | 第76-77页 |
| （二） 我国教师教育改革与发展的未来挑战 | 第77-78页 |
| 二、 20 世纪上半叶美国教师教育思想发展对我国教师教育发展的启示 | 第78-82页 |
| （一） 理论先行，及时宣传并践行教师教育研究成果 | 第78-79页 |
| （二） 遵循客观规律，创新教师教育观念 | 第79页 |
| （三） 保持多样性的同时发展兼容性和统一性 | 第79-82页 |
| 参考文献 | 第82-88页 |
| 致谢 | 第88-90页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第90-91页 |
