| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5页 |
| 第一章 导论 | 第8-20页 |
| 1.1 研究背景 | 第8页 |
| 1.2 研究目的和研究意义 | 第8-9页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第8-9页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第9页 |
| 1.3 研究思路 | 第9-10页 |
| 1.4 研究依据 | 第10-12页 |
| 1.4.1 理论依据 | 第10-11页 |
| 1.4.2 现实依据 | 第11-12页 |
| 1.5 文献综述 | 第12-19页 |
| 1.5.1 概念界定 | 第12-13页 |
| 1.5.2 国内外文献综述 | 第13-18页 |
| 1.5.3 国内外研究现状述评 | 第18-19页 |
| 1.6 研究方法 | 第19页 |
| 1.6.1 文献研究法 | 第19页 |
| 1.6.2 案例分析法 | 第19页 |
| 1.7 创新点 | 第19-20页 |
| 第二章 社会工作者与案主专业关系的建立 | 第20-26页 |
| 2.1 接案 | 第20-22页 |
| 2.1.1 案主的背景资料 | 第20页 |
| 2.1.2 学校、同辈群体和亲人对案主的评价 | 第20-22页 |
| 2.2 案主的需求分析与预估 | 第22-23页 |
| 2.2.1 案主的需求分析 | 第22-23页 |
| 2.2.2 预估 | 第23页 |
| 2.3 服务目标和计划实施 | 第23-26页 |
| 2.3.1 服务目标 | 第23-24页 |
| 2.3.2 计划的制定与实施 | 第24-26页 |
| 第三章 社会工作者对离异家庭青少年社会化困境的个案服务 | 第26-33页 |
| 3.1 人格发展 | 第26-28页 |
| 3.1.1 与案主母亲的交流 | 第26-27页 |
| 3.1.2 对案主的介入 | 第27-28页 |
| 3.1.3 小结 | 第28页 |
| 3.2 社会交往 | 第28-29页 |
| 3.2.1 谈心访谈活动让案主对社会交往有清醒的认识 | 第28页 |
| 3.2.2 鼓励案主多参加课外活动，在活动中锻炼社会交往能力 | 第28-29页 |
| 3.2.3 小结 | 第29页 |
| 3.3 心理障碍 | 第29-31页 |
| 3.3.1 与家长配合，培养案主的综合素质 | 第30页 |
| 3.3.2 支持案主参加社会实践 | 第30页 |
| 3.3.3 对案主进行一定的心理咨询活动 | 第30-31页 |
| 3.3.4 小结 | 第31页 |
| 3.4 建立支持网络 | 第31-33页 |
| 3.4.1 家庭给予案主良好的家庭环境 | 第31页 |
| 3.4.2 学校给予案主良好的学习环境 | 第31页 |
| 3.4.3 社区给予案主良好的生活环境 | 第31-32页 |
| 3.4.4 小结 | 第32-33页 |
| 第四章 结案和评估 | 第33-35页 |
| 4.1 结案 | 第33页 |
| 4.2 评估 | 第33-35页 |
| 4.2.1 人格发展 | 第33页 |
| 4.2.2 社会交往 | 第33页 |
| 4.2.3 学习生活 | 第33-34页 |
| 4.2.4 支持网络 | 第34-35页 |
| 第五章 反思和建议 | 第35-38页 |
| 5.1 两点反思 | 第35页 |
| 5.1.1 个案工作介入离异家庭青少年自我潜能发掘的思考 | 第35页 |
| 5.1.2 微观层面对于社会工作介入方法与技巧的思考 | 第35页 |
| 5.2 对策建议 | 第35-38页 |
| 5.2.1 以增权的方式介入离异家庭青少年社会化的发展困境 | 第35-36页 |
| 5.2.2 密切关注离异家庭的生存状态，强化对策研究 | 第36页 |
| 5.2.3 调集家庭、学校、社区力量为离异家庭青少年创设良好的社会环境 | 第36-38页 |
| 参考文献 | 第38-40页 |
| 致谢 | 第40-41页 |
| 作者简介 | 第41页 |
