| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 引言 | 第8-10页 |
| 1 课题的提出 | 第10-17页 |
| 1.1 研究的背景 | 第10页 |
| 1.2 研究的现状 | 第10-14页 |
| 1.2.1 国内研究现状 | 第10-14页 |
| 1.2.2 国外研究现状 | 第14页 |
| 1.3 研究的目的 | 第14-15页 |
| 1.4 研究的意义 | 第15页 |
| 1.4.1 理论意义 | 第15页 |
| 1.4.2 实践意义 | 第15页 |
| 1.5 研究方法 | 第15-17页 |
| 1.5.1 观察法 | 第15页 |
| 1.5.2 访谈法 | 第15-16页 |
| 1.5.3 问卷法 | 第16页 |
| 1.5.4 文献研究法 | 第16页 |
| 1.5.5 个案研究法 | 第16-17页 |
| 2 相关概念的界定 | 第17-18页 |
| 2.1 课堂教学模式 | 第17页 |
| 2.2 高效课堂 | 第17页 |
| 2.3 “四五一”课堂教学模式 | 第17-18页 |
| 3 “四五一”课堂教学模式概述 | 第18-43页 |
| 3.1 “四五一”课堂教学模式的发展历程 | 第18页 |
| 3.2 “四五一”课堂教学模式的理论基础 | 第18-21页 |
| 3.2.1 马克思的人的全面发展理论 | 第18-19页 |
| 3.2.2 认知学习理论 | 第19页 |
| 3.2.3 建构主义教学理论 | 第19-20页 |
| 3.2.4 合作学习理论 | 第20-21页 |
| 3.3 “四五一”课堂教学模式的实现目标 | 第21页 |
| 3.4 “四五一”课堂教学模式的操作流程 | 第21-22页 |
| 3.4.1 课前 | 第21页 |
| 3.4.2 课堂 | 第21-22页 |
| 3.4.3 课后 | 第22页 |
| 3.5 “四五一”课堂教学模式的实施策略 | 第22-25页 |
| 3.6 “四五一”课堂教学模式应用于化学教学的案例 | 第25-43页 |
| 4 “四五一”课堂教学模式在化学教学中实施现状的调查与分析 | 第43-52页 |
| 4.1 调查对象 | 第43页 |
| 4.2 调查方法 | 第43页 |
| 4.2.1 观察法 | 第43页 |
| 4.2.2 访谈法 | 第43页 |
| 4.2.3 问卷法 | 第43页 |
| 4.3 调查结果与分析 | 第43-52页 |
| 5 结论与建议 | 第52-54页 |
| 6 结束语 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-58页 |
| 附录A 访谈提纲 | 第58-59页 |
| 附录B 调查问卷 | 第59-62页 |
| 附录C 学生三次化学成绩统计表 | 第62-65页 |
| 攻读硕士学位期间发表学术论文情况 | 第65-66页 |
| 致谢 | 第66页 |