部编版中学语文综合性学习教学现状与策略研究--以七年级为例
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 一、绪论 | 第10-20页 |
| (一)研究背景 | 第10-11页 |
| (二)研究现状 | 第11-14页 |
| 1.国内研究综述 | 第11-12页 |
| 2.国外研究综述 | 第12-14页 |
| (三)综合性学习的理论基础 | 第14-16页 |
| 1.建构主义理论 | 第14页 |
| 2.加德纳多元智力理论 | 第14-15页 |
| 3.后现代主义教育观 | 第15页 |
| 4.教学做合一理论 | 第15-16页 |
| (四)语文综合性学习的概念及特点 | 第16-18页 |
| 2.语文综合性学习的特点 | 第16-18页 |
| (五)研究意义 | 第18-19页 |
| (六)研究方法 | 第19-20页 |
| 1.文献资料法 | 第19页 |
| 2.调查法 | 第19-20页 |
| 二、部编版教材语文综合性学习的特点 | 第20-29页 |
| (一)“易”教 | 第20-23页 |
| 1.删繁就简,目标清晰 | 第20-21页 |
| 2.形式多样,与时俱进 | 第21-22页 |
| 3.纬度多元,评价多样 | 第22-23页 |
| (二)“乐”学 | 第23-29页 |
| 1.细化指导，传授方法 | 第23-24页 |
| 2.分解目标,注重训练 | 第24-27页 |
| 3.浸润文化,潜移默化 | 第27-29页 |
| 三、部编版中学语文综合性学习的教学现状及分析 | 第29-40页 |
| (一)调查结果统计 | 第29-35页 |
| 1.教师问卷结果统计 | 第29-31页 |
| 2.学生问卷结果统计 | 第31-35页 |
| (二)教师的教存在的问题 | 第35-38页 |
| 1.语文综合性学习在课堂教学中地位低下 | 第35-36页 |
| 2.语文综合性学习教学过程流于形式 | 第36-38页 |
| (三)学生的学存在的问题 | 第38-40页 |
| 1.学生学习综合性学习的内驱力不足 | 第38页 |
| 2.投入和收益不平衡之间的矛盾 | 第38-40页 |
| 四、部编版中学语文综合性学习的教学策略 | 第40-53页 |
| (一)教育管理层面 | 第40-41页 |
| 1.提高综合性学习的地位 | 第40页 |
| 2.搭建专业平台,加大教育培训的力度 | 第40-41页 |
| (二)教师教学方面 | 第41-49页 |
| 1.重视专业培训,积极投身实践 | 第41页 |
| 2.关注教学,精心准备 | 第41-49页 |
| (三)学生学习方面 | 第49-53页 |
| 1.关注社会生活,主动参与活动 | 第49-50页 |
| 2.融入小组,合作学习 | 第50-53页 |
| 结语 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-57页 |
| 附录 | 第57-63页 |
| 附录1：语文综合性学习调查问卷(教师版) | 第57-58页 |
| 附录2：语文综合性学习教师访谈实录 | 第58-61页 |
| 附录3：语文综合性学习调查问卷(学生版) | 第61-63页 |
| 致谢 | 第63-64页 |
| 作者简介 | 第64页 |
