| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5页 |
| 第一章 绪论 | 第8-16页 |
| 第一节 研究的背景、目的及意义 | 第8-10页 |
| 一、研究背景 | 第8-9页 |
| 二、研究目的 | 第9页 |
| 三、研究意义 | 第9-10页 |
| 第二节 国内外研究现状 | 第10-14页 |
| 一、混合学习研究现状 | 第10-12页 |
| 二、机器人教育研究现状 | 第12-13页 |
| 三、国内外研究分析与总结 | 第13-14页 |
| 第三节 研究思路与方法 | 第14-15页 |
| 一、研究思路 | 第14页 |
| 二、研究方法 | 第14-15页 |
| 第四节 论文框架 | 第15-16页 |
| 第二章 核心概念与理论基础 | 第16-23页 |
| 第一节 核心概念 | 第16-20页 |
| 一、混合学习 | 第16-19页 |
| 二、工业机器人 | 第19-20页 |
| 三、工业机器人技术专业 | 第20页 |
| 第二节 理论基础 | 第20-23页 |
| 一、建构主义学习理论 | 第20-21页 |
| 二、掌握学习理论 | 第21页 |
| 三、CBE模式 | 第21-23页 |
| 第三章 工业机器人技术专业的相关调研分析 | 第23-32页 |
| 第一节 工业机器人行业发展调研分析 | 第23-25页 |
| 一、工业机器人市场成熟度 | 第23-24页 |
| 二、工业机器人渗透率 | 第24-25页 |
| 三、工业机器人市场占比 | 第25页 |
| 第二节 工业机器人企业人才需求调研 | 第25-29页 |
| 一、产业链分析及人才需求预测 | 第25-27页 |
| 二、企业调研分析 | 第27页 |
| 三、工业机器人企业用人岗位需求分析 | 第27-29页 |
| 第三节 工业机器人专业人才培养的现状分析 | 第29-31页 |
| 一、工业机器人专业人才培养现状 | 第29-30页 |
| 二、工业机器人技术专业人才培养的问题 | 第30-31页 |
| 第四节 实证调研小结 | 第31-32页 |
| 第四章 工业机器人技术专业混合学习模型设计 | 第32-41页 |
| 第一节 混合学习模式在工业机器人技术专业教学中的适用性 | 第32-33页 |
| 一、混合学习模式设计工业机器人专业课程的优势 | 第32-33页 |
| 二、适用于工业机器人技术专业的混合学习模式分析 | 第33页 |
| 第二节 教学设计原则 | 第33-34页 |
| 第三节 混合学习设计模型 | 第34-41页 |
| 一、学习者特征分析 | 第35页 |
| 二、学习目标设计 | 第35-36页 |
| 三、学习支持设计 | 第36-37页 |
| 四、学习活动设计 | 第37-38页 |
| 五、设计学习评价 | 第38-39页 |
| 六、教学反馈 | 第39-41页 |
| 第五章 混合学习模式实施与数据分析 | 第41-56页 |
| 第一节 混合学习模式实施 | 第41-51页 |
| 一、《示教器的使用》课程单元分析 | 第41-42页 |
| 二、被试学生情况与调查问卷设计 | 第42页 |
| 三、混合学习模式具体实施过程 | 第42-51页 |
| 第二节 数据分析与总结 | 第51-54页 |
| 第三节 小结 | 第54-56页 |
| 第六章 总结与展望 | 第56-58页 |
| 一、研究结论与创新点 | 第56-57页 |
| 二、研究的局限性 | 第57页 |
| 三、研究展望 | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-61页 |
| 附录A 本研究所使用的访谈提纲 | 第61-62页 |
| 附录B 本研究所使用的调查问卷 | 第62-64页 |
| 致谢 | 第64-65页 |