| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 1 绪论 | 第9-18页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.2 研究意义 | 第10页 |
| 1.3 核心概念 | 第10-11页 |
| 1.4 分层走班的历史发展脉络和研究现状 | 第11-16页 |
| 1.5 研究内容及方法 | 第16-18页 |
| 2 高中分层走班实施现状 | 第18-23页 |
| 2.1 前期准备 | 第18-19页 |
| 2.2 班级管理 | 第19-21页 |
| 2.3 课堂教学 | 第21页 |
| 2.4 评价 | 第21-23页 |
| 3 对物理学科分层走班的调查分析 | 第23-36页 |
| 3.1 学生满意度 | 第23-24页 |
| 3.2 物理学习态度 | 第24-26页 |
| 3.3 物理课堂环境 | 第26-29页 |
| 3.4 物理教学 | 第29-34页 |
| 3.5 本章小结 | 第34-36页 |
| 4 物理学科分层走班的问题及实施建议 | 第36-47页 |
| 4.1 前期准备阶段 | 第36-39页 |
| 4.2 物理课堂教学中实施小组合作学习模式 | 第39-47页 |
| 5 总结 | 第47-50页 |
| 5.1 前期准备 | 第47-48页 |
| 5.2 分层教学 | 第48页 |
| 5.3 研究的不足与展望 | 第48-50页 |
| 参考文献 | 第50-53页 |
| 致谢 | 第53-54页 |
| 在校期间的科研成果 | 第54页 |