| 中文摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 1 绪论 | 第7-9页 |
| 1.1 课题的提出 | 第7页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第7-8页 |
| 1.2.1 国内研究的现状 | 第7-8页 |
| 1.2.2 国外研究的现状 | 第8页 |
| 1.3 研究的目的及意义 | 第8-9页 |
| 2 核心概念及其界定 | 第9-12页 |
| 2.1 合作学习概念的界定 | 第9页 |
| 2.2 “352”小组合作学习模式的界定 | 第9-10页 |
| 2.3 “352”小组合作学习的特点 | 第10-12页 |
| 2.3.1 学生归属性 | 第10页 |
| 2.3.2 学习自主性 | 第10-11页 |
| 2.3.3 评价方式的有效性 | 第11-12页 |
| 3 有效实施小组合作学习的调查与案例分析 | 第12-35页 |
| 3.1 “352”小组合作教学法的有效性问卷调查分析 | 第12-20页 |
| 3.1.1 实验教学前物理学习水平问卷调查分析 | 第12-16页 |
| 3.1.2 合作教学后物理学习水平问卷调查分析 | 第16-20页 |
| 3.2 物理学习兴趣与主动性调查问卷统计分析 | 第20-28页 |
| 3.2.1 “352”合作教学前物理学习兴趣与主动性统计分析 | 第20-24页 |
| 3.2.2 “352”合作教学后物理学习兴趣与主动性统计分析 | 第24-28页 |
| 3.3 新授课教学案例及分析 | 第28-31页 |
| 3.4 习题课教学的案例及分析 | 第31-35页 |
| 4 结论与建议 | 第35-37页 |
| 4.1 研究结论 | 第35页 |
| 4.2 教学建议 | 第35-37页 |
| 4.2.1 强化预习 | 第35-36页 |
| 4.2.2 选择性实施合作学习 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-38页 |
| 附录 | 第38-40页 |
| 致谢 | 第40页 |
