中美学生核心素养比较研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 绪论 | 第7-18页 |
| 一、问题的提出 | 第7-8页 |
| 二、国内外研究现状 | 第8-15页 |
| (一)核心素养的本质与内涵 | 第8-12页 |
| (二)我国核心素养的价值研究 | 第12页 |
| (三)核心素养的国际比较研究 | 第12-13页 |
| (四)核心素养与课程 | 第13-15页 |
| 三、研究目的与意义 | 第15-16页 |
| (一)研究目的 | 第15-16页 |
| (二)研究意义 | 第16页 |
| 四、研究方法 | 第16-18页 |
| (一)文献研究法 | 第17页 |
| (二)比较分析法 | 第17-18页 |
| 第一章 中国核心素养 | 第18-29页 |
| 一、中国核心素养的提出 | 第18-21页 |
| 二、核心素养体系的建构 | 第21-23页 |
| 三、核心素养的中国式思考 | 第23-29页 |
| 第二章 美国21世纪技能 | 第29-37页 |
| 一、21世纪技能提出的背景 | 第29-31页 |
| 二、21世纪技能框架 | 第31-34页 |
| 三、21世纪核心技能的价值取向 | 第34-37页 |
| 第三章 中美学生核心素养之比较 | 第37-47页 |
| 一、中美学生核心素养的一致性分析 | 第37-41页 |
| 二、中美学生核心素养的差异性分析 | 第41-47页 |
| 第四章 文化的塑造：差异的本质 | 第47-56页 |
| 一、社会主义核心价值观与实用主义 | 第47-51页 |
| 二、集体主义与个体主义 | 第51-56页 |
| 第五章 反思 | 第56-64页 |
| 一、核心素养的国际化与本土化 | 第56-59页 |
| 二、以实践为旨归：课程教学与评价 | 第59-61页 |
| 三、面向未来而教育 | 第61-64页 |
| 注释 | 第64-68页 |
| 参考文献 | 第68-72页 |
| 致谢 | 第72页 |
