基于观念建构的“离子晶体”教学设计研究
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 1 论文选题的理由或意义 | 第8-9页 |
| 1.1 观念建构的教学价值 | 第8页 |
| 1.2 《离子晶体》的教学价值 | 第8-9页 |
| 2 国内外关于该课题的研究现状及趋势 | 第9-11页 |
| 2.1 关于观念建构研究的综述 | 第9-11页 |
| 2.2 关于《离子晶体》教学设计的文献综述 | 第11页 |
| 3 研究目的和研究任务 | 第11-12页 |
| 3.1 研究目的 | 第11-12页 |
| 3.2 研究任务 | 第12页 |
| 4 “离子晶体”教学内容分析 | 第12-19页 |
| 4.1 课程标准和教材分析 | 第12-16页 |
| 4.1.1 课程标准内容分析 | 第12-13页 |
| 4.1.2 教科书中的知识编排 | 第13-16页 |
| 4.2 关于基本观念的分析 | 第16-19页 |
| 4.2.1 明确化学基本观念 | 第16-17页 |
| 4.2.2 形成基本理解 | 第17-18页 |
| 4.2.3 基于观念建构的知识框架 | 第18-19页 |
| 5 “离子晶体”学情分析 | 第19-31页 |
| 5.1 学生现有知识基础的探查 | 第19-27页 |
| 5.1.1 设计检测试题 | 第19-23页 |
| 5.1.2 问卷的实施及结果分析 | 第23-27页 |
| 5.2 教学难点分析 | 第27-31页 |
| 5.2.1 教学难点 | 第27-28页 |
| 5.2.2 教学难点归因分析 | 第28-30页 |
| 5.2.3 针对教学难点提出解决策略 | 第30-31页 |
| 6 基于观念建构的“离子晶体”教学设计 | 第31-40页 |
| 6.1 教学设计的初步方案 | 第31-36页 |
| 6.1.1 教学设计的初步设想 | 第31-34页 |
| 6.1.2 教学设计的初步方案 | 第34-36页 |
| 6.2 教学设计的修改与调整 | 第36-37页 |
| 6.3 教学设计的最终方案 | 第37-40页 |
| 6.3.1 教学目标 | 第37-38页 |
| 6.3.2 教学流程图 | 第38页 |
| 6.3.3 教学评价设计 | 第38-40页 |
| 7 教学设计的实施 | 第40-45页 |
| 7.1 教学设计的实施过程 | 第40-41页 |
| 7.1.1 实验目的 | 第40页 |
| 7.1.2 样本选择 | 第40页 |
| 7.1.3 实施实验 | 第40-41页 |
| 7.2 教学设计的实施结果 | 第41-45页 |
| 7.2.1 执教当天检测结果及分析 | 第41-43页 |
| 7.2.2 新授课6个月之后检测结果及分析 | 第43-45页 |
| 8 研究结论与教学建议 | 第45-46页 |
| 9 问题与展望 | 第46-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 附录1：离子晶体知识学前测试卷 | 第50-51页 |
| 附录2：“离子晶体”教学实录 | 第51-57页 |
| 附录3：“离子晶体”测试卷 | 第57-58页 |
| 致谢 | 第58页 |
