| 摘要 | 第7-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 1.引言 | 第10-13页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.2 研究目的与意义 | 第11-12页 |
| 1.3 研究方法 | 第12页 |
| 1.4 论文结构 | 第12-13页 |
| 2.文献综述 | 第13-19页 |
| 2.1 思维导图的国内外研究 | 第13-16页 |
| 2.1.1 思维导图的国外研究 | 第13-14页 |
| 2.1.2 思维导图的国内研究 | 第14-16页 |
| 2.2 初中英语阅读现状的相关研究 | 第16-17页 |
| 2.3 思维导图与英语阅读的关系 | 第17-19页 |
| 3.理论基础 | 第19-23页 |
| 3.1 思维导图的定义 | 第19-20页 |
| 3.2 思维导图的特征及绘制 | 第20-21页 |
| 3.3 思维导图的理论基础 | 第21-23页 |
| 3.3.1 知识可视化理论 | 第21-22页 |
| 3.3.2 图式理论 | 第22-23页 |
| 4.研究设计 | 第23-37页 |
| 4.1 研究问题 | 第23页 |
| 4.2 研究对象 | 第23-24页 |
| 4.3 研究方法和过程 | 第24-25页 |
| 4.3.1 文献研究法 | 第24页 |
| 4.3.2 实验法 | 第24-25页 |
| 4.3.3 问卷调查和访谈 | 第25页 |
| 4.4 思维导图在阅读课中的具体应用设计与实施 | 第25-30页 |
| 4.4.1 阅读课前使用思维导图 | 第27-28页 |
| 4.4.2 阅读课中使用思维导图 | 第28-30页 |
| 4.4.3 阅读课后使用思维导图 | 第30页 |
| 4.5 思维导图在课外阅读中的应用 | 第30-31页 |
| 4.6 思维导图应用于英语阅读课堂的教学案例呈现 | 第31-37页 |
| 5.调查访谈及实验数据分析与结果讨论 | 第37-53页 |
| 5.1 前期调查问卷和访谈数据与分析 | 第37-46页 |
| 5.1.1 前期学生调查问卷数据与分析 | 第37-42页 |
| 5.1.2 前期教师访谈数据与分析 | 第42-46页 |
| 5.2 后期调查问卷和访谈数据与分析 | 第46-50页 |
| 5.2.1 后期学生调查问卷数据与分析 | 第46-48页 |
| 5.2.2 后期学生访谈数据与分析 | 第48-50页 |
| 5.3 运用思维导图前后阅读测试结果与分析 | 第50-53页 |
| 5.3.1 前测结果分析 | 第50页 |
| 5.3.2 后测结果分析 | 第50-53页 |
| 6.思维导图在初中阅读教学中的注意事项 | 第53-55页 |
| 6.1 以学生为中心的思维导图的绘制 | 第53页 |
| 6.2 以小组合作为主要方式的思维导图的绘制 | 第53页 |
| 6.3 夯实阅读技巧,不流于形式 | 第53-54页 |
| 6.4 充分利用思维导图,阅读和写作相结合 | 第54-55页 |
| 7.结论 | 第55-57页 |
| 参考文献 | 第57-60页 |
| 附录 | 第60-79页 |
| 附录一 关于英语阅读兴趣和现状的调查问卷(实验前) | 第60-62页 |
| 附录二 教师访谈提纲(实验前) | 第62-63页 |
| 附录三 思维导图在初中英语阅读学习中的促进作用的认识调查问卷(实验后) | 第63-64页 |
| 附录四 实验班部分学生访谈(实验后) | 第64-65页 |
| 附录五 阅读测试题目(实验前)七下期末试卷阅读部分 | 第65-69页 |
| 附录六 阅读测试题目(实验后)八上期末试卷阅读部分 | 第69-73页 |
| 附录七 实验班与控制班前后测试成绩 | 第73-76页 |
| 附录八 实验班学生画的部分思维导图(人教版新目标八年级上册) | 第76-79页 |
| 致谢 | 第79页 |
