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葫芦丝集体课教学理论认识与实践研究--以曲靖师范学院为例

中文摘要第3-4页
Abstract第4页
第一章 绪论第6-9页
    1.1 选题依据第6页
    1.2 研究目的和意义第6页
        1.2.1 研究目的第6页
        1.2.2 研究意义第6页
    1.3 国内相关研究第6-7页
    1.4 国外相关研究第7页
    1.5 结构安排第7-9页
第二章 葫芦丝文化及教学发展历程第9-13页
    2.1 葫芦丝的起源第9-10页
    2.2 葫芦丝文化传承的意义第10页
    2.3 葫芦丝教师第10-11页
    2.4 葫芦丝的教材第11页
    2.5 葫芦丝发展及教学现状第11-13页
第三章 葫芦丝集体课教学概述第13-21页
    3.1 葫芦丝集体课定义第13页
    3.2 葫芦丝集体课产生的基础第13页
    3.3 葫芦丝集体课教学的优势与局限第13-16页
    3.4 葫芦丝集体课的定位第16-18页
    3.5 葫芦丝集体课的教学原则第18-21页
第四章 葫芦丝集体教学实施步骤第21-28页
    4.1 葫芦丝集体教学的课堂组织第21-22页
    4.2 葫芦丝集体教学的具体实施第22-24页
    4.3 葫芦丝集体课对教师素养的要求第24-26页
        4.3.1 构建良好和谐的师生关系第24页
        4.3.2 合理地选择教材,提高集体课教学针对性第24-25页
        4.3.3 尊重与鼓励第25-26页
    4.4 葫芦丝集体教学长期展望第26-28页
结语第28-29页
参考文献第29-30页
攻读学位期间取得的研究成果第30-31页
致谢第31页

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