初中新诗教学中的互文性理论与实践研究
| 中文摘要 | 第5-6页 |
| 英文摘要 | 第6-7页 |
| 绪论 | 第10-14页 |
| (一) 问题的提出及研究意义 | 第10-11页 |
| (二) 研究综述 | 第11-13页 |
| 1.互文性在语文教学中的应用研究现状 | 第11-12页 |
| 2.互文性在初中新诗教学中的应用研究现状 | 第12-13页 |
| (三) 研究思路与方法 | 第13-14页 |
| 1.研究思路 | 第13页 |
| 2.研究方法 | 第13-14页 |
| 一 初中新诗教学中存在的问题及原因 | 第14-20页 |
| (一) 初中新诗教学中存在的问题 | 第14-18页 |
| 1.新诗课堂教学模式化 | 第14-15页 |
| 2.教师教学观念滞后 | 第15-17页 |
| 3.新诗教学方法缺乏直观性 | 第17-18页 |
| (二) 原因分析 | 第18-20页 |
| 1.教师自身素养欠缺 | 第18-19页 |
| 2.各种考试对新诗的轻视 | 第19-20页 |
| 二 互文性与新诗教学的新思维 | 第20-29页 |
| (一) 互文性理论的缘起与发展 | 第20-24页 |
| 1.互文性理论在国外的发展状况 | 第20-24页 |
| 2.互文性理论在国内的发展状况 | 第24页 |
| (二) 互文性概念界定 | 第24-25页 |
| (三) 互文性运用于新诗教学的必要性 | 第25-29页 |
| 1.运用互文性理论,改善新诗教学中存在的问题 | 第26页 |
| 2.运用互文性理论,深化对诗歌作品的理解 | 第26-27页 |
| 3.运用互文性理论,满足学生的需要及发展 | 第27-29页 |
| 三 初中新诗教学中运用互文性的原则与方法 | 第29-43页 |
| (一) 互文性运用于新诗教学的原则 | 第29-30页 |
| 1.引入适量,注重目标文本原则 | 第29-30页 |
| 2.考虑学情,尊重学生主体性原则 | 第30页 |
| (二) 互文性在新诗教学中的具体实施 | 第30-39页 |
| 1.新诗教学中的互文本构建 | 第30-33页 |
| 2.新诗教学中的互文本引入 | 第33-37页 |
| 3.新诗教学中的互文本讲解与阐释 | 第37-39页 |
| (三) 互文性教学设计范例分析 | 第39-43页 |
| 1.教学设计范例的微观分析 | 第40-41页 |
| 2.教学设计范例的宏观分析 | 第41-43页 |
| 结语 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-47页 |
| 附录 | 第47-53页 |
| 致谢 | 第53页 |
