| 中文摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3页 |
| 中文文摘 | 第4-8页 |
| 绪论 | 第8-22页 |
| 第一节 选题缘由 | 第8-11页 |
| 第二节 文献综述 | 第11-19页 |
| 第三节 研究意义 | 第19-21页 |
| 第四节 研究方法 | 第21-22页 |
| 第一章 基于实习的教师入职评价制度的背景和发展进程 | 第22-38页 |
| 第一节 美国教师资格认证制度发展的历史沿革 | 第22-29页 |
| 第二节 基于实习的教师入职评价制度产生的原因 | 第29-33页 |
| 第三节 基于实习的教师入职评价制度的发展进程 | 第33-38页 |
| 第二章 基于实习的教师入职评价制度的内容框架 | 第38-50页 |
| 第一节 基于实习的教师入职评价制度的性质、目标与内容 | 第38-42页 |
| 第二节 基于实习的教师入职评价制度的标准及特点 | 第42-47页 |
| 第三节 基于实习的教师入职评价制度的政策措施 | 第47-50页 |
| 第三章 基于实习的教师入职评价制度的实施 | 第50-70页 |
| 第一节 基于实习的教师入职评价制度的实施程序 | 第50-53页 |
| 第二节 基于实习的教师入职评价制度的评分机制 | 第53-58页 |
| 第三节 基于实习的教师入职评价制度数据分析 | 第58-70页 |
| 第四章 基于实习的教师入职评价制度的评价、影响与启示 | 第70-84页 |
| 第一节 基于实习的教师入职评价制度的优势与不足 | 第70-77页 |
| 第二节 基于实习的教师入职评价制度的影响与启示 | 第77-84页 |
| 第五章 结语 | 第84-86页 |
| 附录 美国基于实习的教师入职评价制度的数据统计 | 第86-88页 |
| 参考文献 | 第88-98页 |
| 攻读学位期间承担的科研任务与主要成果 | 第98-100页 |
| 致谢 | 第100-102页 |
| 个人简历 | 第102-104页 |
