| 中文摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3页 |
| 中文文摘 | 第4-8页 |
| 绪论 | 第8-20页 |
| 第一章 中小学教师进修培训法规的沿革历程 | 第20-34页 |
| 第一节 发轫探索期(1949-1966) | 第20-23页 |
| 第二节 停滞徘徊期(1966-1978) | 第23-26页 |
| 第三节 改革推进期(1978-1995) | 第26-30页 |
| 第四节 规范发展期(1995-2009) | 第30-34页 |
| 第二章 中小学教师进修培训法规组织机构层面条款内容 | 第34-48页 |
| 第一节 进修培训机构的布局设置 | 第34-40页 |
| 第二节 进修培训机构的师资建设 | 第40-43页 |
| 第三节 进修培训机构的条件保障 | 第43-48页 |
| 第三章 中小学教师进修培训法规人员类别层面条款内容 | 第48-66页 |
| 第一节 中小学普通教师的进修培训 | 第48-53页 |
| 第二节 中小学班主任和骨干教师的进修培训 | 第53-59页 |
| 第三节 中小学校长的进修培训 | 第59-66页 |
| 第四章 中小学教师进修培训法规的实施成效 | 第66-84页 |
| 第一节 扩大了中小学教师进修培训的规模 | 第66-70页 |
| 第二节 提高了中小学教师进修培训的质量 | 第70-74页 |
| 第三节 改善了中小学教师队伍的结构 | 第74-80页 |
| 第四节 推动了中小学教育事业的发展 | 第80-84页 |
| 结语 | 第84-88页 |
| 参考文献 | 第88-94页 |
| 攻读学位期间承担的科研任务与主要成果 | 第94-96页 |
| 致谢 | 第96-98页 |
| 个人简历 | 第98-100页 |