| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 第1章 绪论 | 第9-20页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-12页 |
| 1.1.1 选题原因 | 第9-10页 |
| 1.1.2 研究目的 | 第10-12页 |
| 1.2 研究现状与研究意义 | 第12-17页 |
| 1.2.1 国内相关研究及分析 | 第12-15页 |
| 1.2.2 国外相关研究及分析 | 第15页 |
| 1.2.3 研究意义 | 第15-17页 |
| 1.3 研究内容、创新点及难点 | 第17-19页 |
| 1.3.1 研究内容 | 第17-18页 |
| 1.3.2 研究的创新点 | 第18页 |
| 1.3.3 重点难点 | 第18-19页 |
| 1.4 研究方法 | 第19-20页 |
| 第2章 双语教师培训的理论基础及研究背景 | 第20-34页 |
| 2.1 有关概念的界定 | 第20-24页 |
| 2.1.1 双语 | 第20-21页 |
| 2.1.2 双语教学 | 第21-22页 |
| 2.1.3 少数民族双语教学 | 第22页 |
| 2.1.4 双语教师 | 第22-23页 |
| 2.1.5 教师培训 | 第23-24页 |
| 2.2 双语教师培训的理论基础 | 第24-29页 |
| 2.2.1 教师专业发展理论 | 第24-25页 |
| 2.2.2 建构主义理论 | 第25-27页 |
| 2.2.3 成人学习理论 | 第27-29页 |
| 2.3 新疆中小学少数民族双语教学及师资队伍的发展历程 | 第29-34页 |
| 2.3.1 新疆少数民族双语教学的实验阶段（1986-1996 年） | 第29-30页 |
| 2.3.2 新疆少数民族双语教学规范与发展阶段（1996 年-至今） | 第30-31页 |
| 2.3.3 少数民族双语教师师资队伍状况 | 第31-34页 |
| 第3章 新疆少数民族双语教师的现状 | 第34-51页 |
| 3.1 调查目的 | 第34-35页 |
| 3.2 调查方法 | 第35页 |
| 3.3 调查结果及分析 | 第35-51页 |
| 3.3.1 伊犁地区中学少数民族双语教师状况 | 第36-37页 |
| 3.3.2 伊犁地区中学少数民族双语教师对双语教学的基本认识 | 第37-44页 |
| 3.3.3 伊犁地区中学少数民族双语教师有关培训方面的现状调查 | 第44-48页 |
| 3.3.4 伊犁地区双语教师培训的调查结果分析 | 第48-51页 |
| 第4章 完善新疆少数民族双语教师培训的对策 | 第51-58页 |
| 4.1 强化教育行政部门职责，加大对双语教师培训的政策支持力度 | 第51-53页 |
| 4.1.1 规范少数民族双语教师聘用考核及评价体系 | 第51-52页 |
| 4.1.2 保证少数民族双语教师培训的有效进行，落实培训经费的投入 | 第52-53页 |
| 4.2 建立相应的双语教师培训激励机制 | 第53-54页 |
| 4.3 改善少数民族双语教师培训的内容和形式 | 第54-55页 |
| 4.4 提高双语教师培训的质量，开展校本培训 | 第55-58页 |
| 结语 | 第58-59页 |
| 参考文献 | 第59-62页 |
| 附录 | 第62-65页 |
| 致谢 | 第65页 |
