新课程理念下高中散文教学研究
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 一、 散文概述 | 第8-12页 |
| （一） 散文的特点 | 第8-11页 |
| 1、 真是散文的突出特点之一 | 第8-9页 |
| 2、 美是散文的突出特点之二 | 第9页 |
| 3、 凝是散文的突出特点之三 | 第9-10页 |
| 4、 散是散文的突出特点之四 | 第10-11页 |
| （二） 散文特点与散文教学 | 第11-12页 |
| 二、 高中散文教学现状及意义 | 第12-21页 |
| （一） 高中散文教学问题透视 | 第12-17页 |
| 1、 片面强调人文性 | 第13-14页 |
| 2、 滥用多媒体 | 第14-15页 |
| 3、 尊重文本与多元解读的困惑 | 第15-16页 |
| 4、 散文教学与写作教学的裂缝 | 第16-17页 |
| （二） 高中散文教学的重要意义 | 第17-21页 |
| 1、 散文教学有利于审美教育的渗透 | 第18页 |
| 2、 散文教学有利于培养学生的语感 | 第18-19页 |
| 3、 散文教学有利于高考现代文的鉴赏 | 第19-21页 |
| 三、 高中语文教材选文归类及特点分析 | 第21-28页 |
| （一） 高中语文教材散文选文归类 | 第22-25页 |
| 1、 按作品基本内容和表达方式归类 | 第22-24页 |
| 2、 按散文所表现的意味归类 | 第24-25页 |
| （二） 高中语文教材散文选排特点 | 第25-28页 |
| 1、 单元选文的结构模式 | 第25-26页 |
| 2、 经典性与时代创新性的协调统一 | 第26-28页 |
| 四、 高中散文教学策略探究 | 第28-35页 |
| （一） 新课标对高中散文教学的指导意义 | 第28-30页 |
| 1、 提出了以每一位学生的发展为落脚点的核心理念 | 第28-29页 |
| 2、 赋予了高中散文教学新的教学理念和评价机制 | 第29页 |
| 3、 明确了高中散文教学的具体要求 | 第29-30页 |
| （二） 高中散文教学策略 | 第30-35页 |
| 1、 注重朗读和涵咏 | 第30-32页 |
| 2、 以情感体验为中心 | 第32-33页 |
| 3、 尊重学生多元、个性化解读 | 第33-34页 |
| 4、 在整体感知中把握文本 | 第34-35页 |
| 结语 | 第35-37页 |
| 参考文献 | 第37-39页 |
| 在校期间的研究成果及发表的学术论文 | 第39-40页 |
| 致谢 | 第40页 |
