| 摘要 | 第6-8页 |
| ABSTRACT | 第8-10页 |
| 目录 | 第11-13页 |
| 绪论 | 第13-20页 |
| (一) 问题的提出 | 第13-14页 |
| (二) 国内外研究现状 | 第14-17页 |
| 1. 国内研究现状 | 第14-17页 |
| 2. 国外研究现状 | 第17页 |
| (三) 本文研究的思路和内容 | 第17-18页 |
| 1. 本文的研究思路 | 第17-18页 |
| 2. 本文的研究内容 | 第18页 |
| (四) 本文研究的意义 | 第18-20页 |
| 1. 实现国家发展战略任务的需要 | 第18-19页 |
| 2. 提高人才思想政治素质的需要 | 第19页 |
| 3. 信息时代思想政治教育的需要 | 第19-20页 |
| 一、研究的理论基础 | 第20-27页 |
| (一) 相关概念的界定 | 第20-23页 |
| 1. 独立学院 | 第20页 |
| 2. 思想政治教育生态环境 | 第20页 |
| 3. 独立学院思想政治教育生态环境 | 第20-22页 |
| 4. “社会”及其诸要素 | 第22-23页 |
| (二) 相关理论概述 | 第23-27页 |
| 1. 教育生态学 | 第23-24页 |
| 2. 利益相关者 | 第24-25页 |
| 3. 信息生态学 | 第25-26页 |
| 4. 建构主义教育思想 | 第26-27页 |
| 二、独立学院思想政治教育生态环境建设现状、存在的主要问题及成因 | 第27-34页 |
| (一) 建设现状 | 第27-28页 |
| 1. 校区环境建设已具雏形 | 第27页 |
| 2. 思想政治教育活动渐次开展 | 第27-28页 |
| 3. 党团社团组织活动颇具成效 | 第28页 |
| (二) 存在的主要问题 | 第28-32页 |
| 1. 思想政治教育生态环境系统性不强 | 第28-29页 |
| 2. 思想政治教育信息生态环境意识缺乏 | 第29-30页 |
| 3. 独立学院校园文化体系仍处于完善之中 | 第30页 |
| 4. 思想政治教育理论教学模式缺乏针对性 | 第30页 |
| 5. 对“思政课”教师的思想政治教育关注不足 | 第30-31页 |
| 6. 对专业课中的思想政治教育“渗透”重视不够 | 第31页 |
| 7. 家庭教育的迷失和扭曲 | 第31-32页 |
| 8. 社会对独立学院的认同度不高 | 第32页 |
| (三) 成因分析 | 第32-34页 |
| 1. 独立学院处于成长期,发展过程仍受诸多因素制约 | 第32-33页 |
| 2. 办学硬件相对较好,软件建设任重道远 | 第33-34页 |
| 3. 缺乏有针对性的思想政治教育生态环境建设指导方案 | 第34页 |
| 三、独立学院思想政治教育生态环境建设的对策建议 | 第34-54页 |
| (一) 从系统角度出发定义环境大框架 | 第34-37页 |
| (二) 强化信息生态环境建设理念 | 第37-39页 |
| (三) 以和谐校园为抓手推进校园文化建设 | 第39-42页 |
| (四) 改进独立学院思想政治理论课教学模式 | 第42-44页 |
| (五) 重视课堂教学中教书与育人的互相促进 | 第44-47页 |
| (六) 强调家庭对教育对象的素质养成影响 | 第47-49页 |
| (七) 增强传媒社会责任,确保正确舆论导向 | 第49-51页 |
| (八) 促成受教育者思想政治教育的内化 | 第51-54页 |
| 结束语 | 第54-56页 |
| 附录 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-61页 |
| 后记 | 第61页 |
