试论教师教学智慧的形成--以初中语文阅读教学为视角
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 第一章 前言 | 第7-14页 |
| ·问题的提出 | 第7页 |
| ·关于教师教学智慧的国内外研究现状 | 第7-9页 |
| ·对教师教学智慧的认识 | 第9-10页 |
| ·本文的研究内容及研究方法 | 第10页 |
| ·本文的研究意义 | 第10-14页 |
| 第二章 教师形成教学智慧需要具备的教育观念 | 第14-17页 |
| ·面向全体学生,以学生为主体的观念 | 第14-15页 |
| ·在课堂上与学生民主平等的观念 | 第15-16页 |
| ·教师是课堂的组织者、参与者和引导者的观念 | 第16-17页 |
| 第三章 教师形成教学智慧需要具备的教学理念 | 第17-25页 |
| ·生态教学理念 | 第17-20页 |
| ·有效教学理念 | 第20-21页 |
| ·对话教学理念 | 第21-23页 |
| ·建构主义教学理念 | 第23-25页 |
| 第四章 教师形成教学智慧需要具备相关的学科能力 | 第25-36页 |
| ·拥有广博的知识和良好的文学修养 | 第25-26页 |
| ·理解文本的能力 | 第26-27页 |
| ·驾驭文本的能力 | 第27-28页 |
| ·缜密灵动的思维能力 | 第28-30页 |
| ·准确丰富的语言能力 | 第30-32页 |
| ·培养丰富情感的能力 | 第32-34页 |
| ·创新求美的能力 | 第34-36页 |
| 第五章 教师形成教学智慧的课前准备策略 | 第36-46页 |
| ·对学情的研究 | 第36-37页 |
| ·教学目标的确定 | 第37-39页 |
| ·教学内容的确定 | 第39-41页 |
| ·教学思路的确定 | 第41-42页 |
| ·教学方法的选择 | 第42-44页 |
| ·教学资源的运用 | 第44-46页 |
| 第六章 教师形成教学智慧的课上实施策略 | 第46-56页 |
| ·具体而到位的讲授 | 第46-47页 |
| ·有效而有价值的提问 | 第47-48页 |
| ·细致而智慧的倾听 | 第48-51页 |
| ·真诚而机智的对话 | 第51-53页 |
| ·教学进程的引领 | 第53-54页 |
| ·教学节奏的把握 | 第54-56页 |
| 第七章 教师形成教学智慧的课后反思策略 | 第56-59页 |
| ·对课堂教学进行自我反思 | 第56-57页 |
| ·对课堂教学进行交流反思 | 第57-58页 |
| ·把反思上升为教科研成果 | 第58-59页 |
| 结语 | 第59-60页 |
| 致谢 | 第60-61页 |
| 参考文献 | 第61-63页 |
| 附录:初中学生喜欢怎样的语文阅读课问卷调查表 | 第63-64页 |
| 攻读教育硕士期间教科研成果 | 第64-66页 |
