从对话教学的角度探讨初中英语课堂教学--优化英语课堂提问的策略
| 致谢 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 摘要 | 第5-8页 |
| 第一章 引言 | 第8-12页 |
| 第二章 理论综述 | 第12-18页 |
| ·对话教学理论 | 第12-14页 |
| ·对话教学的内涵与特征 | 第12页 |
| ·对话教学的基本模式 | 第12-13页 |
| ·对话教学的实施原则 | 第13-14页 |
| ·对话教学在语言学习中的理论依据 | 第14-18页 |
| 第三章 对话教学理论在英语课堂教学中的应用 | 第18-27页 |
| ·课堂教学中激发学生参与对话教学的实践 | 第18-25页 |
| ·学会倾听 | 第18-19页 |
| ·善于提问 | 第19-22页 |
| ·积极回应 | 第22-23页 |
| ·层次区分 | 第23-24页 |
| ·有效互动 | 第24-25页 |
| ·师生之间情感的交流 | 第25-27页 |
| 第四章 从对话教学角度探讨初中英语课堂中存在问题 | 第27-40页 |
| ·教师参与对话教学存在的问题 | 第27-32页 |
| ·教师课堂提问的弊端 | 第27-31页 |
| ·教师的权威性 | 第31-32页 |
| ·学生参与对话的意识缺失 | 第32-34页 |
| ·学生缺失自我表达能力 | 第32-33页 |
| ·生生互动流于形式 | 第33-34页 |
| ·英语课堂对话教学缺失的主要几个表现 | 第34-40页 |
| ·缺少主动倾听 | 第34-35页 |
| ·有限的互动时间 | 第35-36页 |
| ·没有开发学生潜能 | 第36-40页 |
| 第五章 解决初中英语课堂对话教学问题的策略 | 第40-48页 |
| ·科学设置问题 | 第40-42页 |
| ·设置能启发学生思维的问题 | 第40-42页 |
| ·增加真实交际意义的提问的比例 | 第42页 |
| ·提问的方式的改进 | 第42-44页 |
| ·提问的角度 | 第42-43页 |
| ·提问的技巧 | 第43页 |
| ·提问的注意事项 | 第43-44页 |
| ·问题层次的设置 | 第44-45页 |
| ·激发学生主动提问 | 第45页 |
| ·及时评价反馈 | 第45-48页 |
| 第六章 对话教学理论在英语课堂教学中的实践效果 | 第48-53页 |
| ·教师教学思路与教学方法的对照比较 | 第48-49页 |
| ·学生的学习能力、学习态度的改变 | 第49-50页 |
| ·学生学习成绩的比较分析 | 第50-51页 |
| ·师生的情感变化以及学习后的经验与感想 | 第51-53页 |
| 第七章 结语与思考 | 第53-56页 |
| ·对话不是简单的问答 | 第53页 |
| ·对话精简有时效性、趣味性 | 第53-54页 |
| ·激发学生参与对话 | 第54页 |
| ·对话教学中平等的师生关系 | 第54-56页 |
| AppendixⅠ | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-62页 |
