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云计算环境下三维动画课程设计与实践

摘要第1-6页
ABSTRACT第6-13页
第1章 绪论研究背景与问题的提出第13-22页
   ·研究背景第13-14页
     ·行业发展情况第13页
     ·专业开设与培训兴起第13-14页
     ·三维动画课程开设情况第14页
   ·研究的目的与意义第14-15页
   ·研究思路与研究方法第15-17页
     ·研究思路第15-16页
     ·研究方法第16-17页
   ·三维动画教学现状及问题分析第17-22页
     ·教学内容的现状分析第17-18页
     ·教学方法的现状与问题第18-20页
     ·教学环境和软硬件有待更新第20-21页
     ·评价体系机械、简单第21-22页
第2章 云计算与云计算辅助教学第22-33页
   ·云计算的兴起第22页
   ·什么是云计算?第22-29页
     ·云计算的定义第23页
     ·轻松理解云计算第23-25页
     ·云计算的技术背景第25页
     ·云计算的特点与优势第25页
     ·NIST 提出的云计算的特点第25-26页
     ·Google 概括的6个特征第26页
     ·云计算的四维度特点分析第26-29页
     ·云计算优缺点讨论第29页
   ·云计算发展现状第29-30页
   ·云计算与教育信息化第30-31页
   ·云计算辅助教学在我国的发展现状第31-33页
第3章 课程设计与三维动画课程第33-36页
   ·课程设计概述第33-34页
     ·课程与课程设计第33页
     ·课程设计的模式第33-34页
     ·课程设计的要素第34页
     ·课程设计的评价第34页
   ·三维动画课程第34-36页
     ·三维动画的兴起第34-36页
     ·三维动画课程的分类第36页
第4章 基于项目的学习理论与动画教学第36-43页
   ·基于项目的学习理论第37-43页
     ·项目与三维动画项目第37页
     ·关于PBL 的定义第37-38页
     ·PBL 的优势第38-39页
     ·PBL 的缺点与局限性第39-40页
     ·项目设定第40-42页
     ·PBL 中教师的行为与作用第42页
     ·PBL 的学习评价第42-43页
     ·PBL 的操作流程第43页
第5章 PBL 的《三维动画制作基础》课程设计第43-89页
   ·课程背景介绍第43-48页
     ·教学目标分析第45页
     ·课程内容分析第45-47页
     ·学习者分析第47-48页
   ·云计算课程辅助平台设计第48-64页
     ·需求分析第50-52页
     ·内容分析与栏目设置第52-53页
     ·为什么选择“google 云”第53-54页
     ·站点设置及首页设计第54-56页
     ·信息模块的设计第56-57页
     ·资源模块的设计第57-58页
     ·作品展厅的设计与实现第58-62页
     ·反馈与评价第62-64页
   ·课堂教学的设计与实施第64-72页
     ·教学方法与策略第64-68页
     ·课堂现场教学录像第68-72页
   ·项目设定与执行第72-76页
     ·项目陈述第72-73页
     ·组建小组第73-74页
     ·任务划分第74-75页
     ·任务讨论第75-76页
   ·学习活动与协作第76-79页
     ·合作能力培养的重要性第76-77页
     ·小组基地的设计第77-78页
     ·讨论与答疑的实现第78-79页
   ·作品展示与交流第79-82页
     ·展厅设计第79-80页
     ·展评活动设计第80-82页
     ·展厅的实现第82页
   ·学习评价第82-87页
     ·评价设计的理论依据第82-85页
     ·评价内容与方式的设计第85-86页
     ·成绩管理第86-87页
     ·评价模块的实现第87页
   ·课程资源设计第87-89页
     ·资源类别第87-88页
     ·资源建设与使用第88-89页
第6章 教学实践总结与展望第89-93页
   ·教学实践总结第89-91页
   ·研究成果与创新第91-92页
   ·研究的不足第92页
   ·后续研究及展望第92-93页
致谢第93-94页
参考文献第94-97页
附录第97-104页
 附录1:调查问卷第97-100页
 附录2: 调查问卷统计结果第100-104页
攻读硕士学位期间取得的研究成果第104页

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