中等职业学校英语教学中跨文化交际能力培养探析
| 致谢 | 第1-9页 |
| 摘要 | 第9-10页 |
| Abstract | 第10-12页 |
| 第一章 导论 | 第12-18页 |
| ·文化教学研究的历史回顾 | 第12-15页 |
| ·国外文化教学研究 | 第12-13页 |
| ·国内文化教学研究 | 第13-15页 |
| ·研究背景 | 第15-17页 |
| ·职业高中英语课堂教学的现状 | 第15页 |
| ·文化教学在职业高中英语教学中的地位 | 第15-17页 |
| ·研究的目的和意义 | 第17页 |
| ·主要研究方法 | 第17页 |
| ·本论文的框架 | 第17-18页 |
| 第二章 文化、跨文化交际能力和文化教学 | 第18-32页 |
| ·文化 | 第18-21页 |
| ·文化定义 | 第18-20页 |
| ·文化特征 | 第20-21页 |
| ·交际能力和跨文化交际能力 | 第21-24页 |
| ·交际能力 | 第21-23页 |
| ·跨文化交际能力 | 第23-24页 |
| ·交际能力和跨文化交际能力 | 第24页 |
| ·文化与交际能力 | 第24-27页 |
| ·文化与交际 | 第24-25页 |
| ·交际能力理论对职业高中英语教学的启示 | 第25-27页 |
| ·文化教学 | 第27-31页 |
| ·文化教学的目标 | 第27页 |
| ·文化教学的原则 | 第27-28页 |
| ·实用性原则 | 第27页 |
| ·阶段性原则 | 第27-28页 |
| ·对比性原则 | 第28页 |
| ·实践性原则 | 第28页 |
| ·文化教学的内容 | 第28-31页 |
| ·研究假设 | 第31-32页 |
| 第三章 英语教学中跨文化交际能力培养教学实验 | 第32-42页 |
| ·实验目标 | 第32页 |
| ·实验对象 | 第32页 |
| ·实验工具 | 第32-33页 |
| ·实验教学内容 | 第33-36页 |
| ·词汇教学 | 第33页 |
| ·语法教学 | 第33-35页 |
| ·听说教学 | 第35-36页 |
| ·阅读教学 | 第36页 |
| ·研究结果 | 第36-39页 |
| ·前测调查问卷统计结果 | 第36-38页 |
| ·后测调查问卷统计结果 | 第38-39页 |
| ·数据分析与讨论 | 第39-41页 |
| ·前测数据分析 | 第39-40页 |
| ·后测数据分析 | 第40-41页 |
| ·实验结果 | 第41-42页 |
| 第四章 职业中学英语教学中的跨文化交际能力培养 | 第42-49页 |
| ·跨文化交际能力培养的意义 | 第42-43页 |
| ·跨文化交际能力的培养有助于学生人文素养的提高 | 第42页 |
| ·跨文化交际能力的培养应对经济全球化浪潮的关键 | 第42-43页 |
| ·跨文化交际能力的培养有助于英语教学方式的变革 | 第43页 |
| ·跨文化交际能力培养 | 第43-46页 |
| ·提升教师自身的跨文化素养 | 第43-45页 |
| ·教师在跨文化交际能力培养中存在的主要问题 | 第43-44页 |
| ·教师要提高自身素质,培养学生的跨文化交际能力 | 第44-45页 |
| ·培养学生的跨文化交际意识策略 | 第45-46页 |
| ·跨文化交际能力培养的障碍及对策 | 第46-49页 |
| ·跨文化交际能力培养的障碍 | 第46-47页 |
| ·解决跨文化交际能力的培养障碍的对策 | 第47-49页 |
| 第五章 结论 | 第49-51页 |
| ·研究发现 | 第49页 |
| ·研究局限性 | 第49页 |
| ·研究展望 | 第49-51页 |
| 参考文献 | 第51-54页 |
| 附录 | 第54-57页 |
