| 摘要 | 第1-4 Abstract | 第4-7 第一章 前言 | 第7-9 1.1 研究的背景和意义 | 第7-8 1.2 研究的主要内容 | 第8 1.3 研究的思路与框架 | 第8-9 第二章 文献综述 | 第9-16 2.1 概念鉴定 | 第9-10 2.2 学业评价的研究历史 | 第10-11 2.3 国内外学业评价的现状 | 第11-15 小结 | 第15-16 第三章 研究的方法 | 第16-25 3.1 量的研究方法 | 第16-18 3.2 质的研究方法 | 第18-19 3.3 调查问卷的设计 | 第19-25 第四章 欠发达地区中学物理教师学业评价观差异研究 | 第25-37 4.1 问卷调查 | 第25-26 4.2 欠发达地区中学物理教师学业评价观整体认识 | 第26-28 4.3 欠发达地区中学物理教师学业评价观差异研究 | 第28-37 第五章 改进欠发达地区中学物理教师学业评价观的策略 | 第37-44 5.1 切实加强发展性教师评价 | 第37-40 5.2 加强校本管理 | 第40-42 5.3 加强教师培训的实效性 | 第42-43 5.4 加强精神文化建设 | 第43-44 参考文献 | 第44-47 附录Ⅰ：欠发达地区物理教师学业评价观访谈提纲 | 第47-48 附录Ⅱ：欠发达地区物理教师学业评价观调查问卷（初始问卷） | 第48-51 附录Ⅲ：欠发达地区物理教师学业评价观调查问卷（正式问卷） | 第51-53 附录Ⅳ：定边四中科任教师考评赋分办法（试行） | 第53-55 致谢 | 第55-56 在读硕士期间发表的论文 | 第56页 |
