| 中文摘要 | 第7-9页 |
| Abstract | 第9-10页 |
| 引言 | 第11-15页 |
| 一、研究缘起 | 第11页 |
| 二、研究现状 | 第11-13页 |
| 三、研究内容及创新之处 | 第13-14页 |
| 四、研究方法 | 第14-15页 |
| 第一章 儿童创意美术课程实施概念界定 | 第15-20页 |
| 一、创意 | 第15页 |
| 二、儿童创意美术 | 第15-18页 |
| （一）儿童创意美术概念界定 | 第15-17页 |
| （二）儿童创意美术的开发原因 | 第17-18页 |
| 三、校外儿童创意美术教育 | 第18-20页 |
| （一）校外儿童创意美术教育的概念界定 | 第18页 |
| （二）儿童美术发展的阶段划分 | 第18-20页 |
| 第二章 济南校外儿童美术机构现状调研 | 第20-31页 |
| 一、培训机构规模调研 | 第20-22页 |
| （一）调研动机 | 第20页 |
| （二）调研方法 | 第20页 |
| （三）调研过程 | 第20-22页 |
| （四）调研结果 | 第22页 |
| 二、培训机构教学模式调研 | 第22-25页 |
| （一）调研动机 | 第22页 |
| （二）调研方法 | 第22-23页 |
| （三）调研过程 | 第23-24页 |
| （四）调研结果 | 第24-25页 |
| 三、培训机构教学组织形式调研 | 第25-26页 |
| （一）调研动机 | 第25页 |
| （二）调研方法 | 第25页 |
| （三）调研过程 | 第25-26页 |
| （四）调研结果 | 第26页 |
| 四、培训机构课程设置情况调研 | 第26-28页 |
| （一）调研动机 | 第26页 |
| （二）调研方法 | 第26页 |
| （三）调研过程 | 第26页 |
| （四）调研结果 | 第26-28页 |
| 五、培训机构师资队伍情况调研 | 第28-31页 |
| （一）调研动机 | 第28页 |
| （二）调研方法 | 第28页 |
| （三）调研过程及结果 | 第28-31页 |
| 第三章 济南校外 5-6 岁儿童创意美术课程的设计与实施 | 第31-64页 |
| 一、5-6 儿童创意美术课程实施的课程设计 | 第31-35页 |
| （一）课程设计的主体 | 第31-32页 |
| （二）课程设计遵从的模式 | 第32-33页 |
| （三）课程设计的内容 | 第33-34页 |
| （四）课程设计的评价 | 第34-35页 |
| 二、5-6 岁儿童创意美术课程实施 | 第35-55页 |
| （一）5-6 岁儿童创意美术课程实施是否严格遵从课程设计 | 第35-36页 |
| （二）5-6 岁儿童创意美术课程实施的过程及运用策略 | 第36-49页 |
| （三）5-6 岁儿童创意美术课程实施的途径 | 第49-52页 |
| （四）5-6 岁儿童创意美术课程实施的具体方法 | 第52-55页 |
| 三、5-6 岁儿童创意美术课程实施的评价体系 | 第55-58页 |
| （一）有无评价 | 第56页 |
| （二）评价方案 | 第56-58页 |
| 四、针对 5-6 岁儿童创意美术课程实施中存在问题的改进建议 | 第58-64页 |
| （一）提高培训机构教师整体教学水平 | 第58-61页 |
| （二）课程内容方面，增加生成性课程的比重 | 第61页 |
| （三）教学组织形式方面，注重穿插其他形式 | 第61页 |
| （四）课程实施的途径方面，注重实施途径的多样化 | 第61页 |
| （五）课程实施综合运用多种教学方法，避免灌输式教学 | 第61-62页 |
| （六）改进学生作品评量的方法 | 第62-64页 |
| 第四章 针对 5-6 岁儿童创意美术课程改革的微观方案 | 第64-74页 |
| 一、课程改革方案提出的依据 | 第64页 |
| 二、创意美术课程内容的选择依据 | 第64-65页 |
| （一）课程内容的选择结合 5-6 岁儿童的身心特点 | 第64页 |
| （二）课程内容的选择结合 5-6 岁儿童的生活 | 第64-65页 |
| （三）课程内容的选择结合作品所需的材料特点 | 第65页 |
| 三、笔者对创意美术课程内容的设计 | 第65-74页 |
| 结语 | 第74-75页 |
| 注释 | 第75-77页 |
| 参考文献 | 第77-79页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果 | 第79-80页 |
| 致谢 | 第80页 |
