| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 第1章 文献综述和问题提出 | 第11-21页 |
| 1 文献综述 | 第11-19页 |
| 1.1 幽默的定义 | 第11-12页 |
| 1.2 幽默的心理机制 | 第12-17页 |
| 1.2.1 幽默的理论 | 第12-16页 |
| 1.2.2 幽默的结构 | 第16页 |
| 1.2.3 幽默感的测量 | 第16-17页 |
| 1.3 幽默与心理健康 | 第17-18页 |
| 1.4 幽默与应对方式 | 第18页 |
| 1.5 幽默与自尊 | 第18页 |
| 1.6 幽默培养的干预研究 | 第18-19页 |
| 2 问题提出 | 第19-21页 |
| 2.1 选题依据 | 第19页 |
| 2.2 研究意义 | 第19-21页 |
| 第2章 研究目的与研究假设 | 第21-23页 |
| 1 研究目的 | 第21页 |
| 2 研究假设 | 第21-23页 |
| 第3章 初中生多层次幽默感量表的修订 | 第23-33页 |
| 1 研究目的 | 第23页 |
| 2 多层次幽默感理论构想 | 第23-24页 |
| 3 研究程序 | 第24页 |
| 4 初中生多层次幽默感问卷初测 | 第24-28页 |
| 4.1 开放式调查问卷（见附录一） | 第24-25页 |
| 4.2 初测问卷（见附录二） | 第25页 |
| 4.2.1 被试 | 第25页 |
| 4.2.2 题项编制 | 第25页 |
| 4.3 项目分析 | 第25-26页 |
| 4.3.1 临界比率法 | 第25-26页 |
| 4.3.2 相关法 | 第26页 |
| 4.4 探索性因素分析 | 第26-28页 |
| 4.4.1 筛选题项 | 第27-28页 |
| 5 初中生多层次幽默感正式量表的信效度检验 | 第28-31页 |
| 5.1 被试 | 第28页 |
| 5.2 正式问卷（见附录三） | 第28页 |
| 5.3 统计工具 | 第28页 |
| 5.4 量表的信度检验 | 第28-29页 |
| 5.5 量表的效度检验 | 第29-31页 |
| 5.5.1 内容效度 | 第29页 |
| 5.5.2 结构效度 | 第29-31页 |
| 5.5.3 实证效度 | 第31页 |
| 6 讨论 | 第31-32页 |
| 7 结论 | 第32-33页 |
| 第4章 幽默感与心理健康的关系 | 第33-45页 |
| 1 研究目的与假设 | 第33页 |
| 1.1 研究目的 | 第33页 |
| 1.2 研究假设 | 第33页 |
| 2 研究方法 | 第33-35页 |
| 2.1 被试 | 第33-34页 |
| 2.2 研究工具 | 第34-35页 |
| 2.2.1 初中生多层次幽默感量表（见附录三） | 第34页 |
| 2.2.2 中国中学生心理健康量表（见附录四） | 第34页 |
| 2.2.3 Rosenberg自尊量表（见附录五） | 第34页 |
| 2.2.4 简易应对方式问卷（见附录六） | 第34-35页 |
| 3 数据处理 | 第35页 |
| 4 结果分析 | 第35-40页 |
| 4.1 初中生心理健康现状 | 第35-36页 |
| 4.2 初中生幽默水平与心理健康水平的相关分析 | 第36-37页 |
| 4.3 幽默与应对方式、自尊的相关分析 | 第37页 |
| 4.4 性别差异比较 | 第37-38页 |
| 4.5 年级差异比较 | 第38-39页 |
| 4.6 幽默、应对方式、自尊、心理健康的路径分析 | 第39-40页 |
| 5 讨论 | 第40-43页 |
| 6 结论 | 第43-45页 |
| 第5章 幽默感提升干预研究 | 第45-53页 |
| 1 研究目的 | 第45页 |
| 2 研究内容 | 第45页 |
| 3 研究假设 | 第45页 |
| 4 研究方法 | 第45-46页 |
| 4.1 样本选择 | 第45-46页 |
| 4.2 实验设计与干预程序 | 第46页 |
| 4.3 研究工具 | 第46页 |
| 4.4 统计分析方法 | 第46页 |
| 5 课程设计 | 第46-51页 |
| 5.1 幽默培训课程流程与设计理念 | 第46-47页 |
| 5.2 幽默培训课程实施材料 | 第47页 |
| 5.3 幽默培训课程的主要目标及流程 | 第47-51页 |
| 6 结果 | 第51页 |
| 7 讨论 | 第51-52页 |
| 8 结论 | 第52-53页 |
| 第6章 本研究的总结论、创新、不足及展望 | 第53-55页 |
| 1 本研究的总结论 | 第53页 |
| 2 本研究的创新点 | 第53-54页 |
| 3 本研究的不足及展望 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-61页 |
| 附录 | 第61-69页 |
| 致谢 | 第69-71页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果清单 | 第71页 |