| 摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 1 绪论 | 第10-15页 |
| 1.1 课题提出的背景 | 第10-11页 |
| 1.2 研究现状 | 第11-13页 |
| 1.2.1 化学教科书中习题的编写特点、功能方面的研究 | 第11页 |
| 1.2.2 化学教科书中习题的使用情况及教学策略方面的研究 | 第11-12页 |
| 1.2.3 化学教科书中习题的比较研究 | 第12-13页 |
| 1.3 研究对象、内容及方法 | 第13-14页 |
| 1.3.1 研究对象 | 第13页 |
| 1.3.2 研究内容 | 第13页 |
| 1.3.3 研究方法 | 第13-14页 |
| 1.4 研究目的和意义 | 第14-15页 |
| 1.4.1 研究目的 | 第14页 |
| 1.4.2 研究意义 | 第14-15页 |
| 2 课题研究的理论基础 | 第15-16页 |
| 3 三套高中化学教科书中课后习题的比较研究 | 第16-38页 |
| 3.1 三套高中化学教科书中习题数量、类型的比较分析 | 第16-19页 |
| 3.1.1 三套高中化学教科书中习题的总体布局 | 第16页 |
| 3.1.2 三套教科书中课后习题数量的比较分析 | 第16-17页 |
| 3.1.3 三套教科书中课后习题类型的比较分析 | 第17-19页 |
| 3.2 三套高中化学教科书中课后习题层次性的比较分析 | 第19-31页 |
| 3.2.1 层次性习题的分类 | 第20页 |
| 3.2.2 三套高中化学教科书中层次性习题数量的比较分析 | 第20-22页 |
| 3.2.3 三套高中化学教科书中层次性习题的具体分析 | 第22-31页 |
| 3.2.3.1 三套教科书中“无机非金属材料-硅”课后习题层次性的比较分析 | 第22-28页 |
| 3.2.3.2 三套教科书中“化学反应与能量”主题章末复习题的比较研究 | 第28-31页 |
| 3.3 三套高中化学教科书中课后习题与高考题一致性的比较分析 | 第31-38页 |
| 4 结论与建议 | 第38-41页 |
| 4.1 结论 | 第38-39页 |
| 4.2 对高中化学教科书中课后习题的编选建议 | 第39-40页 |
| 4.2.1 适当增加开放性习题和实践性习题的比例 | 第39页 |
| 4.2.2 注重习题的综合性，把握习题难度 | 第39-40页 |
| 4.2.3 课后习题的设置应注重与高考的衔接 | 第40页 |
| 4.3 展望和研究的不足之处 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 致谢 | 第43页 |
