韩泰汉语教学组织形式对比研究--以韩泰两所中学为例
| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5页 |
| 第一章 绪论 | 第8-12页 |
| 1.1 研究背景 | 第8页 |
| 1.2 研究综述 | 第8-10页 |
| 1.3 研究目的与研究方法 | 第10页 |
| 1.4 研究意义 | 第10-12页 |
| 第二章 韩国汉语教学组织形式分析 | 第12-31页 |
| 2.1 丽水高中具体情况介绍 | 第12页 |
| 2.2 丽水高中汉语教学的协作模式 | 第12-29页 |
| 2.2.1 丽水高中的师资配置 | 第12-13页 |
| 2.2.2 课时分配 | 第13页 |
| 2.2.3 教学过程 | 第13-26页 |
| 2.2.4 师生互动 | 第26页 |
| 2.2.5 教学成果考察 | 第26-29页 |
| 2.2.6 教学评估与反馈 | 第29页 |
| 2.2.7 其他汉语教学活动的组织与实施 | 第29页 |
| 2.3 小结 | 第29-31页 |
| 第三章 泰国汉语教学组织形式分析 | 第31-49页 |
| 3.1 班韩五校具体情况介绍 | 第31页 |
| 3.2 班韩五校汉语教学的协作模式 | 第31-47页 |
| 3.2.1 师资配置 | 第31页 |
| 3.2.2 课时分配 | 第31-32页 |
| 3.2.3 教学过程 | 第32-46页 |
| 3.2.4 师生互动 | 第46-47页 |
| 3.2.5 教学成果考察 | 第47页 |
| 3.2.6 教学评估与反馈 | 第47页 |
| 3.3 小结 | 第47-49页 |
| 第四章 韩泰两国汉语教学组织形式对比分析 | 第49-52页 |
| 4.1 韩国汉语教学组织形式的优点与劣势 | 第49-50页 |
| 4.2 泰国汉语教学组织形式的优点与劣势 | 第50页 |
| 4.3 意见与建议 | 第50-52页 |
| 第五章 结语 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-55页 |
| 附录1 | 第55-56页 |
| 附录2 | 第56-57页 |
| 附录3 | 第57-58页 |
| 附录4 | 第58-59页 |
| 附录5 | 第59-63页 |
| 致谢 | 第63页 |
