高中思想政治课情感教学存在的问题及对策
| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第1章 引言 | 第11-16页 |
| 1.1 选题背景及研究意义 | 第11-12页 |
| 1.1.1 选题背景 | 第11页 |
| 1.1.2 选题意义 | 第11-12页 |
| 1.2 文献综述 | 第12-14页 |
| 1.2.1 国内研究现状 | 第12-13页 |
| 1.2.2 国外研究现状 | 第13-14页 |
| 1.3 研究内容和特色 | 第14-15页 |
| 1.4 主要研究方法 | 第15-16页 |
| 第2章 高中思想政治课情感教学的理论构建 | 第16-20页 |
| 2.1 情感教学的定义 | 第16页 |
| 2.2 情感教学的功能 | 第16-18页 |
| 2.2.1 创设教育情境 | 第16-17页 |
| 2.2.2 培养学习趣味 | 第17页 |
| 2.2.3 激发创造能力 | 第17-18页 |
| 2.3 马克思主义关于人的全面发展理论 | 第18页 |
| 2.4 认知结构理论 | 第18-19页 |
| 2.5 人本主义与需要层次理论 | 第19-20页 |
| 第3章 高中思想政治课情感教学现状 | 第20-23页 |
| 3.1 忽视高中生情感特点 | 第20-21页 |
| 3.2 教师对情感教学投入不足 | 第21-22页 |
| 3.3 新媒体冲击情感教学实施 | 第22页 |
| 3.4 学生心理问题阻碍情感教学效果 | 第22-23页 |
| 第4章 高中思想政治课情感教学存在问题的原因分析 | 第23-26页 |
| 4.1 相关理论研究薄弱 | 第23页 |
| 4.2 教师情感教学地位认识不足 | 第23-24页 |
| 4.3 教师情感欠缺 | 第24-25页 |
| 4.4 教学控制不力 | 第25-26页 |
| 第5章 加强高中思想政治课情感教学的对策 | 第26-32页 |
| 5.1 树立新的教师观念 | 第26-28页 |
| 5.1.1 树立新的教学观 | 第26-27页 |
| 5.1.2 树立新的学生观 | 第27-28页 |
| 5.2 创新教学模式,注重情感投入 | 第28页 |
| 5.3 营造良好的情感教学情境 | 第28-29页 |
| 5.4 和谐师生关系,营造轻松课堂 | 第29-31页 |
| 5.4.1 实现师生关系的平等尊重 | 第29-30页 |
| 5.4.2 教师自身工作状态的调节 | 第30页 |
| 5.4.3 建立民主对话机制 | 第30-31页 |
| 5.5 强化实践教学中的情感教育 | 第31-32页 |
| 第6章 结论 | 第32-33页 |
| 致谢 | 第33-34页 |
| 参考文献 | 第34-36页 |
| 攻读学位期间获得与学位论文相关的科研成果目录 | 第36页 |
