| 中文摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-14页 |
| ·问题提出的意义 | 第10-11页 |
| ·问题提出的理论依据 | 第11-12页 |
| ·人本主义的认知论 | 第11-12页 |
| ·建构主义学习理论 | 第12页 |
| ·研究思路和方法 | 第12-14页 |
| ·研究思路 | 第12-13页 |
| ·研究方法 | 第13-14页 |
| 第二章 新课程标准下初高中化学实验教学衔接的现状 | 第14-16页 |
| ·目前高一化学实验教学概述 | 第14页 |
| ·目前高一化学实验教学存在的主要问题 | 第14-16页 |
| 第三章 新课程标准下初高中化学实验内容及衔接点对比 | 第16-18页 |
| ·新课程标准下初高中对化学实验教学的要求 | 第16页 |
| ·初高中化学实验新课程标准的对比 | 第16-17页 |
| ·新课程标准下初高中化学实验内容及衔接点的对比 | 第17页 |
| ·新课程标准下初高中化学实验设计的特点及衔接点的特点 | 第17-18页 |
| 第四章 新课程标准下初高中化学实验教学衔接的调查与分析 | 第18-23页 |
| ·问卷说明 | 第18页 |
| ·对学生调查内容及结果统计 | 第18-20页 |
| ·对教师调查内容及结果统计 | 第20-22页 |
| ·调查问卷结果分析 | 第22-23页 |
| 第五章 有效做好新课程标准下初高中化学实验教学衔接的对策与实践 | 第23-43页 |
| ·依据新课程标准做好初高中化学实验教学的衔接 | 第23-26页 |
| ·培养学生的实验探究能力 | 第23页 |
| ·培养学习化学的良好习惯促进学生发展 | 第23-24页 |
| ·在实际中做好初高中化学实验教学衔接工作 | 第24-26页 |
| ·案例实践 | 第26-40页 |
| ·效果评价——以学生成绩分析为例 | 第40-43页 |
| 第六章 结语与展望 | 第43-45页 |
| ·研究结论 | 第43页 |
| ·研究存在的不足 | 第43-44页 |
| ·研究展望 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 附录1 | 第47-56页 |
| 附录2 | 第56-57页 |
| 附录3 | 第57-58页 |
| 附录4 | 第58-59页 |
| 附录5 | 第59-60页 |
| 研究生学习期间发表的论文 | 第60-61页 |
| 致谢 | 第61页 |
