| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第1章 绪论 | 第8-12页 |
| 1.1 问题提出 | 第8页 |
| 1.2 研究现状 | 第8-10页 |
| 1.3 语料收集情况 | 第10-11页 |
| 1.3.1 研究对象 | 第10-11页 |
| 1.3.2 语料收集 | 第11页 |
| 1.4 研究方法 | 第11-12页 |
| 第2章 研究结果分析 | 第12-24页 |
| 2.1 话题选择情况分析 | 第12-13页 |
| 2.2 叙述长度情况分析 | 第13-15页 |
| 2.3 词汇使用情况分析 | 第15-17页 |
| 2.4 句子使用情况分析 | 第17-19页 |
| 2.5 叙述内容充实性分析 | 第19-20页 |
| 2.6 句际衔接情况分析 | 第20-24页 |
| 第3章 学生表达能力存在的问题 | 第24-28页 |
| 3.1 学生受母语泰语的负迁移的影响而产生的偏误较多 | 第24-25页 |
| 3.2 成段表达能力不足 | 第25-28页 |
| 第4章 教学建议 | 第28-34页 |
| 4.1 利用中华文化,激发学生兴趣 | 第28-29页 |
| 4.2 加强汉泰对比,有针对性的教学 | 第29-30页 |
| 4.3 培养学生本民族文化表达能力 | 第30页 |
| 4.4 培养用汉语表达的思维习惯 | 第30-31页 |
| 4.5 实现学生词汇能力转化 | 第31-34页 |
| 结论 | 第34-36页 |
| 参考文献 | 第36-38页 |
| 附录 | 第38-54页 |
| 附录一: 学生录音笔录稿 | 第38-44页 |
| 附录二: 学生词汇等级分级表 | 第44-52页 |
| 附录三: 教师评分表 | 第52-54页 |
| 致谢 | 第54-56页 |
| 攻读硕士学位期间科研成果 | 第56页 |