| 论文的创新点 | 第6-10页 |
| 摘要 | 第10-12页 |
| ABSTRACT | 第12-14页 |
| 1 引言 | 第15-29页 |
| 1.1 选题缘由及意义 | 第15-17页 |
| 1.1.1 选题缘由 | 第15-16页 |
| 1.1.2 选题意义 | 第16-17页 |
| 1.2 文献综述 | 第17-26页 |
| 1.2.1 国内文献综述 | 第17-21页 |
| 1.2.2 国外文献综述 | 第21-25页 |
| 1.2.3 文献述评 | 第25-26页 |
| 1.3 研究方法 | 第26-27页 |
| 1.3.1 文献法 | 第26页 |
| 1.3.2 问卷调查法 | 第26页 |
| 1.3.3 访谈法 | 第26-27页 |
| 1.3.4 案例研究法 | 第27页 |
| 1.4 研究思路 | 第27页 |
| 1.5 研究的难点与重点 | 第27-28页 |
| 1.5.1 研究的难点 | 第27页 |
| 1.5.2 研究的重点 | 第27-28页 |
| 1.6 文章的创新点与不足 | 第28-29页 |
| 1.6.1 文章的创新点 | 第28页 |
| 1.6.2 文章的不足 | 第28-29页 |
| 2 义务教育学校绩效工资政策执行的理论基础 | 第29-51页 |
| 2.1 相关概念的界定 | 第29-34页 |
| 2.1.1 义务教育 | 第29-30页 |
| 2.1.2 与工资相关的几个概念 | 第30-32页 |
| 2.1.3 绩效与绩效工资 | 第32-34页 |
| 2.2 西方经济学派的工资理论 | 第34-38页 |
| 2.2.1 古典经济学派的工资理论 | 第34-35页 |
| 2.2.2 现代西方经济学派的工资理论 | 第35-38页 |
| 2.3 激励理论 | 第38-43页 |
| 2.3.1 内容型激励理论 | 第38-41页 |
| 2.3.2 过程型激励理论 | 第41-43页 |
| 2.4 绩效管理理论 | 第43-51页 |
| 2.4.1. 绩效管理的涵义 | 第44-45页 |
| 2.4.2 绩效管理的内容 | 第45-49页 |
| 2.4.3 绩效管理在学校绩效考核中的应用 | 第49-51页 |
| 3 义务教育学校教师工资政策的分析 | 第51-70页 |
| 3.1 新中国成立以来我国教师工资的改革 | 第51-57页 |
| 3.1.1 第一次工资改革：供给制与工资制并存 | 第51-52页 |
| 3.1.2 第二次工资改革：推行职务等级工资制 | 第52页 |
| 3.1.3 第三次工资改革：实施以职务工资为主的结构工资制 | 第52页 |
| 3.1.4 第四次工资改革：推行职务或技术等级工资制 | 第52-55页 |
| 3.1.5 第五次工资改革：实施岗位绩效工资制 | 第55-57页 |
| 3.2 新中国成立以来教师工资政策分析 | 第57-63页 |
| 3.2.1 新中国成立至1959年,确立工资标准,提高教师工资待遇 | 第57-58页 |
| 3.2.2 1960 年至1969年,提高中小学教师工资级别 | 第58-59页 |
| 3.2.3 1970 年至1979年,提高中小学教师工资,同时实行教龄津贴 | 第59页 |
| 3.2.4 1980 年至1989年,提高中小学教师工资标准 | 第59-60页 |
| 3.2.5 1990 年至1999年,依法保障中小学教师工资 | 第60-62页 |
| 3.2.6 2000 年以来,按时发放中小学教师工资 | 第62-63页 |
| 3.3 义务教育学校绩效工资政策的分析 | 第63-70页 |
| 3.3.1 义务教育学校绩效工资政策实施的背景及意义 | 第63-67页 |
| 3.3.2 义务教育学校绩效工资政策的内容与绩效考核办法 | 第67-70页 |
| 4 影响义务教育学校绩效工资政策执行效果的要素分析 | 第70-85页 |
| 4.1 政府 | 第70-72页 |
| 4.1.1 地方政府的公平取向 | 第70-71页 |
| 4.1.2 地方政府教育财政投入的规模 | 第71页 |
| 4.1.3 中央政府的监督 | 第71-72页 |
| 4.2 学校 | 第72-79页 |
| 4.2.1 学校领导方式的选择 | 第72-75页 |
| 4.2.2 校长的风范 | 第75-78页 |
| 4.2.3 学校对绩效工资的管理 | 第78-79页 |
| 4.3 教师 | 第79-85页 |
| 4.3.1 教师的职业道德水平 | 第79-80页 |
| 4.3.2 教师的人文素养 | 第80-82页 |
| 4.3.3 教师的职业心理素质 | 第82-85页 |
| 5 义务教育学校绩效工资政策执行效果分析 | 第85-139页 |
| 5.1 样本的选取及结构 | 第85-86页 |
| 5.1.1 样本的选取 | 第85页 |
| 5.1.2 样本的结构 | 第85-86页 |
| 5.2 调查问卷与访谈的设计 | 第86-87页 |
| 5.2.1 调查问卷的设计 | 第86-87页 |
| 5.2.2 访谈的设计 | 第87页 |
| 5.3 绩效工资政策执行效果的评价标准 | 第87-89页 |
| 5.3.1 绩效工资政策执行所要达到的经费投入目标 | 第87-88页 |
| 5.3.2 绩效工资政策执行所要达到的效率目标 | 第88页 |
| 5.3.3 绩效工资政策执行所要达到的公平目标 | 第88-89页 |
| 5.4 抽样调查结果及其分析 | 第89-139页 |
| 5.4.1 抽样调查结果 | 第89-134页 |
| 5.4.2 抽样调查结果的分析 | 第134-139页 |
| 6 绩效工资政策有效执行的建议 | 第139-162页 |
| 6.1 绩效工资政策的调整 | 第139-148页 |
| 6.1.1 建立健全保障机制 | 第139-142页 |
| 6.1.2 建立健全增长机制 | 第142-143页 |
| 6.1.3 完善绩效工资实施办法 | 第143-147页 |
| 6.1.4 建立健全评估体系 | 第147-148页 |
| 6.2 绩效工资政策的执行 | 第148-157页 |
| 6.2.1 完善中小学校长负责制 | 第148-152页 |
| 6.2.2 充分发挥学校工会和教职工代表大会的作用 | 第152-153页 |
| 6.2.3 绩效考核结果的正确运用 | 第153页 |
| 6.2.4 完善教师聘任制 | 第153-154页 |
| 6.2.5 加强学校内部管理的沟通 | 第154-157页 |
| 6.3 绩效工资政策执行过程中的教师行为 | 第157-162页 |
| 6.3.1 正确理解绩效工资政策执行的真正意义 | 第157页 |
| 6.3.2 促进教师自身专业发展 | 第157-162页 |
| 7. 结论及有待研究的问题 | 第162-165页 |
| 7.1 主要结论 | 第162-163页 |
| 7.2 有待研究的问题 | 第163-165页 |
| 参考文献 | 第165-172页 |
| 攻博期间发表的科研成果目录 | 第172-173页 |
| 后记 | 第173-174页 |
| 附录 | 第174-178页 |
