普通高中生学习倦怠问题的调查研究
| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 一、引言 | 第10-12页 |
| （一）研究的背景 | 第10页 |
| （二）研究的意义 | 第10-12页 |
| 二、文献综述 | 第12-20页 |
| （一）有关学习倦怠性质的研究 | 第12-13页 |
| （二）有关学习倦怠结构的研究 | 第13-14页 |
| （三）有关学习倦怠影响因素的研究 | 第14-18页 |
| （四）有关学习倦怠现状的研究 | 第18页 |
| （五）对已有研究的评价 | 第18-20页 |
| 三、概念界定 | 第20-22页 |
| （一）关于倦怠的内涵 | 第20页 |
| （二）关于学习倦怠的内涵 | 第20-22页 |
| 四、研究方法、工具、对象与步骤 | 第22-26页 |
| （一）研究方法 | 第22页 |
| （二）研究工具 | 第22-24页 |
| （三）研究对象 | 第24-25页 |
| （四）研究步骤 | 第25-26页 |
| 五、普通高中生学习倦怠的现状调查 | 第26-32页 |
| （一）高中生学习倦怠各维度及总体现状分析 | 第26页 |
| （二）从学生背景因素出发对其学习倦怠分析 | 第26-29页 |
| （三）高中生学习倦怠现状特点分析 | 第29-32页 |
| 六、普通高中生学习倦怠影响因素的调查分析 | 第32-41页 |
| （一）基于自身因素的学习倦怠分析 | 第32-33页 |
| （二）基于教师因素的学习倦怠分析 | 第33-34页 |
| （三）基于同学因素的学习倦怠分析 | 第34-35页 |
| （四）基于学校因素的学习倦怠分析 | 第35-36页 |
| （五）基于家庭因素的学习倦怠分析 | 第36-37页 |
| （六）高中生学习倦怠影响因素总体分析 | 第37-41页 |
| 七、缓解普通高中生学习倦怠的策略 | 第41-50页 |
| （一）转变教育观念，树立正确的人才培养观 | 第41-42页 |
| （二）提高教师整体素质，培养学生自主学习的习惯 | 第42-45页 |
| （三）丰富课程内容和种类，合理安排学生的学习任务 | 第45-46页 |
| （四）培养学生学习兴趣，关注学生心理健康的发展 | 第46-47页 |
| （五）重视学困生的学习状况，帮助其树立自信心 | 第47-48页 |
| （六）创造和谐的家庭氛围及良好的学习环境 | 第48-50页 |
| 参考文献 | 第50-53页 |
| 附录A | 第53-54页 |
| 附录B | 第54-57页 |
| 附录C | 第57-58页 |
| 致谢 | 第58页 |
