初高中文言文教学衔接研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 绪论 | 第9-11页 |
| 一、高一文言文教学效果分析 | 第11-19页 |
| （一）学生文言文学习情况分析 | 第11-18页 |
| 1．文言文摸底测试分析 | 第11-13页 |
| 2．调查问卷分析 | 第13-18页 |
| （二）教师访谈实录分析 | 第18-19页 |
| 二、初高中文言文教学衔接的必要性 | 第19-26页 |
| （一）高中教学目标提高 | 第19-20页 |
| （二）高中教学内容增多 | 第20-21页 |
| 1．选文特点 | 第20页 |
| 2．课后习题分析 | 第20-21页 |
| （三）学生情况转变 | 第21-22页 |
| （四）教师教法差异 | 第22-23页 |
| （五）初高中评价要求不同 | 第23-26页 |
| 三、实现初高中文言文教学有效衔接策略 | 第26-31页 |
| （一）以衔接的理念分析学情 | 第26-27页 |
| （二）以平和的态度做好积累 | 第27-28页 |
| （三）以写作的应用促进阅读 | 第28-29页 |
| （四）以语法的弥补促进迁移 | 第29-31页 |
| 四、初高中文言文衔接教学的实际应用 | 第31-36页 |
| （一）导学案设计 | 第31-33页 |
| （二）教学设计（简案） | 第33-35页 |
| （三）设计思路 | 第35-36页 |
| 结语 | 第36-37页 |
| 附录 1 | 第37-39页 |
| 附录 2 | 第39-41页 |
| 附录 3 | 第41-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 致谢 | 第46页 |
