| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第一章 引言 | 第10-20页 |
| 第一节 问题的提出 | 第10-11页 |
| 第二节 研究的目的和意义 | 第11-20页 |
| 一、研究目的 | 第11页 |
| 二、研究意义 | 第11页 |
| 三、文献综述 | 第11-17页 |
| 四、概念界定 | 第17-18页 |
| 五、研究方法 | 第18-20页 |
| 第二章 自然拼读法的特点及其在小学英语词汇教学中的作用 | 第20-27页 |
| 第一节 自然拼读法的特点 | 第20-23页 |
| 一、注重音形一致性，让词汇简单易学 | 第20-21页 |
| 二、扩大正迁移作用、促进新语言学习 | 第21-22页 |
| 三、适应认知发展水平、强化意义识记能力 | 第22-23页 |
| 第二节 自然拼读法在小学英语词汇教学中的作用 | 第23-27页 |
| 一、提高学生拼读与拼写的能力 | 第24-25页 |
| 二、激发学习自主性和积极性 | 第25-26页 |
| 三、提高学生词汇学习兴趣 | 第26-27页 |
| 第三章 自然拼读法在当前小学英语词汇教学中应用的问题 | 第27-33页 |
| 第一节 教师教学理念上的偏差 | 第27-28页 |
| 一、教师对小学英语教学认识的偏差 | 第27-28页 |
| 二、教师对自然拼读法教学认识的偏差 | 第28页 |
| 第二节 教师在自然拼读法教学实施中的不足 | 第28-31页 |
| 一、教师盲目照搬他人经验 | 第28-30页 |
| 二、自然拼读法在应用中缺乏计划性与连续性 | 第30-31页 |
| 第三节 学生的参与度不够 | 第31-33页 |
| 一、学生的参与面狭窄 | 第31页 |
| 二、学生参与的形式化 | 第31-33页 |
| 第四章 优化自然拼读法教学的策略 | 第33-39页 |
| 第一节 提高小学英语教师运用自然拼读法的能力 | 第33-35页 |
| 一、注重提供在职培训 | 第33-34页 |
| 二、加强自我教育 | 第34-35页 |
| 第二节 注重自然拼读法在小学英语词汇教学实践中的有序操作 | 第35-37页 |
| 一、注重拼读法教学的系统性 | 第35-36页 |
| 二、立体呈现自然拼读法教学 | 第36-37页 |
| 第三节 结合自然拼读法，给予小学生积极的词汇学习体验 | 第37-39页 |
| 一、增强小学生英语词汇学习的自我效能感 | 第37-38页 |
| 二、创设生活情境、引导小学生综合运用词汇 | 第38-39页 |
| 结语 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-43页 |
| 附录 | 第43-46页 |
| 后记 | 第46页 |
